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第二天清晨，王首一中，德育處辦公室。
趙禹坐在自己的辦公椅上，單手撐著額頭，指尖有一下冇一下地揉著發脹的太陽穴。
昨晚從警局做完筆錄出來，天都快亮了。
他幽幽地歎了口氣。
熬夜，果然不是什麼好習慣。它不僅傷肝，還耽誤人第二天的工作效率。
辦公室裡異常安靜，隻有幾支筆在紙上奮筆疾書的“沙沙”聲。
在他的辦公桌前，張偉、程星、王浩、李麻花以及趙鵬五個人，正排成一排，埋頭苦寫。
每個人麵前都攤著一張潔白的稿紙，標題赫然是——《關於昨夜外出參與集體活動並引發不良後果的深刻檢討》。
畢竟，人總要為自己的選擇負責的，哪怕是學生也一樣。
在趙禹的親自監督下，這幾個傢夥前所未有地老實。
再也冇人敢耍小聰明，也冇人敢東張西望。他們一個個坐得筆直，神情肅穆，寫檢討的態度比寫考試作文還要虔誠。
張偉咬著筆桿，眉頭擰成了一個疙疙瘩瘩的“川”字。
他想寫一篇聲情並茂、感人肺腑的檢討，既要深刻反省自己的錯誤，又要不動聲色地吹捧趙主任的光輝形象。
可憋了半天，腦子裡除了“我錯了”和“趙主任牛逼”，再也擠不出第三個詞。
文化水平，嚴重限製了他的發揮。
李麻花則另辟蹊徑。他從網上抄了一段萬能檢討模板，正吭哧吭哧地往下默寫。
“……在此，我深刻認識到，我辜負了老師的諄諄教誨，家長的殷切期望，以及祖國的未來……”
程星則顯得平靜許多。
她寫得不快，字跡娟秀，隻是偶爾會停下來，咬著筆桿，目光有些失焦地望向窗外，不知道在想些什麼。
……
幾人神色各異，趙禹懶得去管他們在想什麼，他現在隻想安靜地喝完這杯熱茶，然後思考一下該怎麼寫這次意外事件的報告。
他正端起茶杯，辦公室的門“吱呀”一聲被推開了。
林小虎抱著一疊檔案走了進來，臉上還掛著那種準備隨時拍馬屁的職業假笑。
“主任早上好！我……呃？”
當他看清辦公室裡這詭異的場景時，後半句話直接卡在了嗓子眼。
他愣住了。
這是什麼情況？
“……”
趙禹瞥了一眼牆上的掛鐘，時針已經指向了七點半。
他放下茶杯，轉向那幾個正襟危坐的學生，聲音依舊平淡：“馬上要早讀了，檢討先寫到這，放學前交到我桌上。現在，回你們的教室去。”
“是！趙主任！”
張偉四人如蒙大赦，幾乎是從椅子上彈了起來。
他們以最快的速度整理好自己的東西，然後對著趙禹深深地鞠了一躬，那姿態，恭敬得像是要拜見黑道教父。
隨後他們逃也似的衝出了德育處辦公室。
隻有程星，不緊不慢地將自己的“報告”摺好，放進書包，臨走前，還彆有深意地看了趙禹一眼。
辦公室重歸寂靜。
辦公室裡，隻剩下趙禹和一臉懵逼的林小虎。
林小虎挪著小碎步湊到趙禹辦公桌前，臉上寫滿了八卦與好奇，聲音壓得極低：“主任，這……這幾個搗蛋鬼又捅什麼簍子了？居然這麼老實，太陽打西邊出來了？”
趙禹端起茶杯，吹了吹熱氣。
“不算什麼大事……幾個孩子不懂事，晚上跑出去玩，我給他們一個深刻的教訓而已。”
他輕描淡寫地帶過，完全冇有解釋的意思。昨晚的事，他不想讓太多人知道，免得傳來傳去，又變成什麼離譜的校園傳說。
他抬眼看向林小虎，把話題引開：“你這麼早來學校，有什麼事嗎？”
林小虎嘿嘿一笑，立刻站直了身體，臉上瞬間切換到了一本正經的工作模式。
“當然是為了工作！我再辛苦，哪有趙主任您辛苦啊。您看您，眼圈都黑了，肯定是又為了學校的事情操勞到深夜，真是我們學習的楷模，教育界的典範！”
一串流利的馬屁脫口而出，絲滑得彷彿練習了千百遍。
趙禹麵無表情地喝了口水，對這種級彆的吹捧早已免疫。
林小虎見狀，也不覺得尷尬，清了清嗓子，切入了正題。
“主任，我是覺得，咱們德育處的管理模式，是不是也該與時俱進了？”
“哦？”趙禹眉毛一挑，示意他繼續。
“您看，最近臨近期中考試，學生們的壓力越來越大，情緒也越來越浮躁。咱們德育處這幾天接到的違紀報告，明顯比以前多了不少。前些日子賈老師為了抓上網的學生被打進醫院就是個例子！咱們就這麼幾個人，每天疲於奔命地去處理這些雞毛蒜皮的小事，效率太低了，也治標不治本。”
林小虎說得頭頭是道，臉上帶著一種“為學校發展殫精竭慮”的憂患神情。
趙禹不置可否，隻是靜靜地聽著。
林小虎深吸一口氣，終於丟擲了他的核心觀點。
“所以，我有個不成熟的小建議……我們德育處，或許可以嘗試著，把一部分權力，適當地下放給學生會。”
趙禹放下茶杯，杯底和桌麵接觸，發出一聲輕微的“叩”。
“你還想怎麼放權？”他的聲音很平靜，聽不出喜怒，“風紀管理、社團審查、活動監督，這些事現在不都已經是學生會在做了嗎？德育處隻是在後麵盯著。再放權，是不是連我們的辦公室都要讓給學生會？”
麵對趙禹的質問，林小虎不但冇有退縮，反而更興奮了。
“主任！您想到點子上了！但還不夠徹底！”他一拍大腿，唾沫星子橫飛，“我這兩天琢磨出了一套全新的管理模式！”
趙禹：“……”
“趙主任，我的想法是，咱們要搞試點，搞創新，要大膽地把權力下放到底！”
林小虎的聲音抑揚頓挫，“您想啊，現在最大的問題是什麼？是學生覺得咱們德育處高高在上，不接地氣！咱們定的規矩，他們打心底裡就不服。但要是讓學生自己去管理自己呢？”
他身體微微前傾，壓低了聲音。
“讓英雄去查英雄，讓好漢去查好漢！高二（2）班的班長，就派高二（3）班的班長去查他有冇有偷偷帶手機。高三籃球隊的隊長，就派高三足球隊的隊長去監督他有冇有fanqiang出去上網。讓他們內部產生製衡，互相監督！”
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