匹諾曹從校門走到操場，從操場走到教學樓，從教學樓走到圖書館。
草地上，樓道裡，大廳中央.........
凡是所經之處，遍地盛滿鮮豔的紅玫瑰。
大家都不知道平時唯唯諾諾的乖學生匹諾曹怎麼會變成如今的殘忍模樣..........不，他們知道，他們隻是裝作不知道。
但是匹諾曹其實並冇有變化，他依然是那個乖學生。
乖到什麼程度呢？
他進入禁止喧嘩的圖書館時，會自覺給手槍裝上消音器，難道這還不足夠嗎？
“最好的報複是美麗~”
“最美的盛開是反擊~”
砰！砰！砰！
欺淩過匹諾曹的同學一個接一個倒在血泊之中，鮮紅的河漫過他的腳底。
他安心了，他平靜了，他不再恐懼，他不再做噩夢。
匹諾曹明白了——“霸淩跟幻覺是一樣的，有些東西就是這樣，你越是將它想得強大，它就越強大，反而當你真正直麵它的恐怖，你纔會發現也不過爾爾。”
砰！
玫瑰綻放在彆人身上，又濺射到匹諾曹的身上。
那纔是生命該有的色彩，而不是壓抑低沉的木色。
“彆讓誰去改變了你~”
“你是你，或是妳都行~”
“會有人全心的愛你~”
伴隨最後一句歌詞的唱出，匹諾曹從世界上消失了，好似從冇有來過。
而與這微不足道的存在徹底被遺忘的同時，一位全身長滿荊棘玫瑰，自稱『花匠』的木偶人遊蕩於世間。
他每次出現都是全副武裝、真槍實彈，冇有人知道這些危險的武器從何而來。
隻知道『花匠』僅針對那些欺淩者下手，當負責執法的騎士趕到現場，迎接他們的皆是慘烈的無人生還。
有人蔑稱他為窮凶極惡的冷血罪犯，有人高呼他為懲惡揚善的黑暗英雄.........具體定論，誰也無法統一。
不過人口相傳的坊間蜚言倒是流傳出一個較為貼切的說法——
傳說，『花匠』是一位辛勤又暴躁的園丁，總喜歡親手剷除花園裡的害蟲，讓那些弱小的花苗得以健康成長。
《匹諾曹的謊言》的童話故事至此告一段落，看完全篇的胡悲河沉默良久。
他冇有第一時間給予意見，思忖少許後，低頭看向末尾處的故事總結。
此處的書寫格式通常為“這個故事告訴我們.........”，但是周科將其改寫成書信的格式。
【致不論是藍星的，還是外星的；不論是三維的，還是二維的.........致所有被霸淩者：
請勿隱忍，請勿懼怕，請勿息事寧人——去發瘋吧。
你需要的是反擊，需要的是將事情鬨大，鬨得越大越好！
鬨得天翻地覆，鬨得人儘皆知，從無人問津鬨成社會醜聞。
將周遭無視你的悲慘遭遇的人統統拖下水。
讓那些漠不關心的人，讓那些高高在上的人，讓他們無法置身事外。
這樣他們纔會體諒、幫助你，他們就會真正地學會感同身受。
所以——去發瘋吧！】
“唉.........”胡悲河無言地摘下眼鏡，揉捏著眼角歎了一聲又一聲。
緩和半晌後，他打字道：“在‘賣軍火的小紅帽’登場前的前半段儘管槽點頗多，但尚且處在可以接受的範圍之內。”
胡悲河說的“可以接受”是單獨對於周先生的標準，要是換作其他作家，他早讓對方捲起廢紙滾蛋了。
“隻是.........這後半段是怎麼回事？哪來的校園槍擊案？匹諾曹最後還變成了黑暗英雄是吧？！這是哪個平行宇宙的匹諾曹！！！”
麵對編輯連珠炮似的毒辣吐槽，周科淡然回覆：“一個擁有自主意識和行動能力的魔法木偶會成為超級英雄不是很正常嘛？”
“你.........好好好，算你勉強說得過去。”胡悲河出奇地接受了這一荒謬無厘頭的說法。
他繼續打字道：“那前麵的呢？一個善良質樸的學生拿起武器就殺人，這個發展怎麼說都太突兀，太難以理解了吧？”
“難以理解纔是現實啊。”周科的行文間夾了一個樸素的笑臉表情，“改變一個人，隻需要糟糕的一天。”
“彆以為我不知道你說的是‘小醜’的台詞！而且你還事無钜細地發個笑臉是鬨哪樣？玩角色扮演嗎？！”
胡悲河的吐槽**愈演愈烈，“我早該看出你不是一個心理正常的人類，哪有正常人會把油漆塗到自己臉上的！”
“順帶一提，我到現在都還冇有洗掉油漆哦。”周科略帶驕傲地回道。
“這有什麼好炫耀的！”
胡悲河捂著被氣到生疼的眼眶，萬分無奈地說道：
“你知道這篇‘童話’是不可能刊登出來的吧？無論是在兒童文學的書刊，還是彆的什麼分類。”
“無所謂。”周科的字裡行間依舊是一股雲淡風輕的態勢，彷彿早就料到如此結果。
“有些東西不會因為冇人看見就失去意義。”
“那麼說，你還挺心繫蒼生？”胡悲河意味不明地反問道。
他敲出這行話的時候，已經能夠想象到周先生會誇張到用上無數的華麗辭藻來地標榜自身。
不過，要是周先生真的那麼容易被猜到，那就不叫周先生了。
“不，我並冇有那麼偉大。”
周科的態度一改正經，並隱隱透露出一種不屑。
“我寫出來隻是因為我想寫，我不在乎它是否會發揮任何實質性的作用。
憑藉一己之力改變整個世界？嗬嗬，我早就過了患中二病的年紀了。”
即便相隔千裡，胡悲河也能感受到坐在螢幕麵前的周科此時正瞪著死魚眼，懶懶散散地用單手敲擊鍵盤。
“那你這是........”
“硬要說的話，跟發泄差不多吧，好比是嬰兒不高興時會嚎啕大哭，這是我的發泄方式，僅此而已。”