貞小兕曾經因同事的疏離與排擠深陷苦楚。
她認定他們心不善，男的求而不得，女的嫉妒，一念及要與這些人共度漫長歲月，便覺天地無光。
她才幹出眾，很快被教育集團大領導青眼相看，可她卻出乎意料地拒絕了那份賞識。
她蜷縮在一種清高的自詡裡，認定自己與眾不同，並非追名逐利之徒，隻是哀怨自身能力未逮。
直至某日，紫岸向她伸出橄欖枝，她終於離開原校，奔赴那座最繁華的都市，卻旋即跌入另一種困局。
她漸漸悟出：人生在世，一方麵需謹守謙遜禮，但也須懂得把握時機，。尤其在麵對重大機遇與責任時，二者之間的權衡，足以令人反覆沉吟。
當初她剛進體製，見業務能力勝於自己的同窗仍在代課，而且麵臨一輩子轉不了正的困境，便心生慚怍，彷彿自己竊佔了不該得的資源。
領導欲予她升遷，她第一反應卻是：那位英語老師渴求副校長之位多年未果，她上有老下有小，處處爭強，不如將這機會讓予小董老師吧……
庭院梧桐下，紫岸攜茶近前，執卷而坐的小兕子睜開了眼……
小兕子：“紫岸哥哥方纔所言——“天予不取，反受其咎”，兕子總覺得似懂非懂，其中可還有深意？”
紫岸輕撫茶盞：“天機如露，易逝難留。此言非僅教人進取，更教人辨明何為天予——有時是瓊漿，有時卻是藥石。昔年範蠡觀星象而知吳氣已衰，力勸越王揮師北上，非為貪功，實乃畏天機反噬。”
小兕子：“如此說來，有些讓我們感到遺憾的機遇，竟真是災殃？”
紫岸：“然也。石案露痕，天所予者，往往非一人之榮祿，乃是萬民之託付。譬如江潮奔湧，能載舟亦能覆舟，全在看掌舵人是否讀得懂風向水勢。”
小兕子：“若遇當取之時，卻心懷謙退，又當如何？”
紫岸拈起飄落棠瓣：“讓梨之德，貴在讓得其所。若見老梅經冬猶勁，卻將春露盡讓新蕊，反誤了滿園生機。
‘取之妙道’，在於能化獨芳為繁蔭——譬如執掌書院者革新學製，使寒門子弟皆可誦聖賢書，豈不勝過獨守書齋？”
小兕子蹙眉沉思：“兕子在未來時空亦逢舉薦之機，退讓後的很多年才覺得自己浪費了機遇，於是夜夜難眠躊躇…”
紫岸含笑斟茶：“且觀那明月出雲：皎皎清輝未曾推拒天宇，亦不曾掩蔽群星。汝當察此機緣是私慾還是公器，量己身是可承重之舟還是渡人之槳。若果真眾望所歸，何不與諸公明心跡、共商大計？或增補名額，或共立新規，強似獨抱謙名而誤大勢。”
小兕子眸光漸明：“先生是說，取與讓本可兩全？”
紫岸以茶代酒敬嚮明月：“慧哉！當年孔融讓梨，讓的是口腹之私；若逢社稷之梨，當思如何分甘共味。天予不取固可為咎，然強取豪奪亦成災劫。惟懷敬畏之心，辨明虛實，衡度公私，方不負天道，不負本心。”
夜風拂過，滿地梧桐碎影鎏金。
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