含元殿那場關於“文教根本”的驚天辯論，如同一枚投入平靜湖麵的巨石，其激起的漣漪以難以置信的速度擴散開來，迅速席捲了整個長安乃至帝國的文脈核心。
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“聽說了嗎？太子殿下在金鑾殿上，為了那什麽‘物理’、‘化學’的匠作之術，差點把太子之位都押上去了！”
西市一家熱鬧的茶館裏，一個商人模樣的漢子壓低聲音，但話語中的震撼掩飾不住。
“‘奇技淫巧’登大雅之堂？與聖人經典並列？這…這簡直是數典忘祖！”
鄰桌一位須發皆白的老儒生猛地一拍桌子，震得茶碗叮當作響，氣得鬍子直抖，“聖人之道，修身齊家治國平天下，豈是那些擺弄水火、算計錙銖的匠人所能企及的？長此以往，人心不古，國將不國啊！”
他周圍的幾個同樣年長的讀書人紛紛附和，痛心疾首，彷彿看到了禮樂崩壞的末日景象。
“老先生此言差矣！”角落一個穿著半新不舊短褂、手指關節粗大的中年漢子忍不住反駁，他看起來像是個手藝不錯的工匠，“俺不懂什麽大道理。可俺聽說過太行山那邊修路的兄弟，凍得不行，就是因為沒算準天氣，開山的法子也不對頭。”
“太子爺說的對啊，要是有懂‘物理’的能人早點算出來，有懂‘化學’的能配出更耐凍的灰漿，俺那些兄弟能少遭多少罪？”
“路也能修得更快！這難道不是利國利民？俺們匠人，也想讓娃兒們學點真本事，不光會背死書！”
“哼，粗鄙之言！修橋鋪路自有工部小吏操持，何須浪費士子寶貴光陰去學那些末技？十年寒窗，當讀聖賢書，明忠孝節義，這纔是治國之本！”
老儒生不屑一顧。
“就是！難道將來讓一個隻會擺弄算盤、燒瓶瓦罐的人來做父母官嗎？成何體統！”另一人尖聲道。
茶館頓時分成兩派，吵嚷起來。
有支援工匠務實之言的，更多是站在老儒生一邊痛斥“離經叛道”的。
小小的茶館，成了整個社會觀念撕裂的縮影。
作為帝國最高學府，國子監此刻更是暗流湧動，幾近沸騰。
祭酒孔穎達下朝歸來，麵色鐵青，將自己關在靜室，久久不語。
他雖在朝堂上被太子駁斥，但其堅持“聖學為根本”的立場，代表了監內大批博士、助教以及精英學子的心聲。
“太子殿下受太孫蠱惑太深！竟以儲位相脅！‘承乾興學’？這是要將千年文脈匯入歧途！”
一位資深博士在私下密議中捶胸頓足。
“增設‘物理’、‘化學’？何其荒謬！我等寒窗數十載，皓首窮經，所求者金榜題名，治國安邦。難道今後要與那些隻知鑽營機巧、計算毫厘之人同列？朝廷取士標準若變，我等前程何在？”
一個出身寒門卻才華橫溢的學子麵露絕望和憤懣，他的話引起了許多清貧學子的共鳴，恐懼取代了希冀。
但也有少數思想活躍的學子和年輕助教私下議論。
“孔祭酒所言固然是正理，然太子殿下‘格物致知’之論，亦非全無道理。太行山之困，確需實學專才。《周禮》亦講‘百工’，技藝何嚐不是大道之一端？隻是……隻是與聖學並列，甚至可能權重日增，實在令人難以接受。”
“博陵崔氏竟已先行試點？崔衍公乃當世大儒，他若支援……是否意味著此事並非全無轉圜？”
“慎言！小心被扣上離經叛道的帽子！”
國子監內，壓抑的氣氛下湧動著不安、憤怒、迷茫和一絲絲不易察覺的動搖。
學規雖嚴，但私下串聯、上書請願、甚至醞釀罷課的風聲，已在暗處悄然流轉。
這裏是清流士林的大本營，也是反對派力量最集中、發聲最有力的地方。
相較於市井和學府的喧囂，官場顯得更為詭譎，如同靜水深流，水下卻是激烈的暗湧。
守舊黨們下朝後便頻繁密會。
他們以“捍衛道統”為旗幟，一邊發動門生故舊、言官禦史，醞釀著更猛烈、更具殺傷力的奏章彈劾，目標直指動搖教育根本的李承乾父子，尤其是被視為“禍首”的李易。
他們深諳輿論之道，準備利用長安乃至全國士林的憤怒情緒，向李世民施加巨大壓力。
同時，他們也在聯絡地方上具有影響力的書院山長、名儒宿老，結成更廣泛的“護道”同盟，試圖從根基上否定試點。
務實中立派態度謹慎而微妙。
他們未必認同將“格物”之學抬得過高，但對舊學難以解決實際問題感同身受。
太子提出的“專才”需求，尤其是對鐵路、工礦、水利等新政領域的推動作用，他們無法忽視。
這部分人暫時保持沉默，冷眼旁觀，心中盤算著利弊。
他們在等待太子父子拿出的具體試點章程，評估其可行性和對自身權力、利益格局的影響。
皇帝的態度是關鍵，他們不會輕易站隊，但若李世民最終表現出明確支援，他們會迅速調整策略，尋求在新格局中占據有利位置。
革新派們則緊鑼密鼓地行動。
李承乾迴到東宮，立刻召集心腹幕僚以及格物研究院的核心學者，晝夜不息地完善試點方案。
他們深知，皇帝要的“詳盡章程”是生死攸關的一步棋。
優先選擇哪裏？
博陵崔氏控製的南疆鐵路沿線州縣是突破口，必須確保崔衍能頂住壓力真正推行。
國子監內部是否劃出一個“格致齋”？
阻力太大，暫緩？
還是先在工部下屬的將作監學堂、戶部算學館試點？
“國學”占比多少？
“格物”諸科占比多少？
如何平衡才能既安撫舊學又不失改革本意？
考覈標準如何製定？
是獨立成科還是融入現有體係？
格物院學者如何轉化為合格教師？
教材如何編撰才能兼具基礎性與實用性？
如何避免被攻擊為“粗鄙無文”？
招募民間匠師大師傅？
如何保證其學識水平能被士林接受？
預判士子罷課、輿論風暴、地方抵製如何化解？
需要爭取哪些關鍵人物的支援？
如何利用隴西李氏、吳郡陸氏的資源進行反製或提供試點保障？
每一處細節都需要反複推敲，既要體現改革的決心和實效，又要盡可能地減少可被攻擊的破綻。
東宮的燈火，徹夜通明。