華夏自古以來就是大國，龐大的體係決定了她內因永遠大於外因。
也因為如此，歷代治理者會將目光放到富饒之地，盡心儘力，小心翼翼去處理。
時代在變，修生養息的同時，必須開拓進取，不然內因早晚會爆發，而且很強烈。
犁一遍天下，這方法可以，簡單粗暴，但同時會損失大量可控製人口，因而如果沒有必要，朱祁鈺也不想。
周忱感覺脊背發涼，因為按照他們的處事方式，殺，纔是最簡單的一刀切。
而這個方法，早在東華門的時候，聖人就跟他們說過了。
造反？或許聖人恨不得別人趕緊造反！
可能，高穀也參透了帝心，所以才站出來，表現的十分激進？
周忱原以為如今的聖人已經十分激進了，可是被高穀這麼一搞，才發現，原來聖人真的很仁慈了。
“陛下，臣以為，可以循序漸進，高侍郎所言不差，需要讓農戶知道，朝廷是為了他們好。”
周忱喃喃開口說道。
朱祁鈺的目光也看了過去，拿出一份奏摺，說道：“應天府溧陽縣民彭守學，狀告周卿，以平米法多收耗米，變賣銀兩，假公花銷，任其所為，不可勝計。”
“如此彈劾，數不勝數，朕讓興安查了下那彭守學，說是豪民，也謂之豪強，其家族在溧陽縣也是極有名望。”
“知道為何朕按下不查嗎？”
對於周忱，朱祁鈺一直認為這是能幹事的人，隻不過心思差不多和胡濙一樣，不在新帝身上。
可是和胡濙相比，周忱就是躺平派，平日最多做做自己分內的事情，對於革新，處於怠惰狀態。
聞言，周忱拜下，道：“臣冤枉。”
“放心，朕從來沒想過，殺幾個大臣，法既變矣，隻不過，變法就是如此，有些人短視，在這個時代，得到了自己駕馭不住的資源，便依靠資源奪取更多利益。”
朱祁鈺擺了擺手，讓周忱坐下，繼續道：“朕，分得清，拎得清，可是，諸卿若是分不清，拎不清，那就怪不得朕了。”
打了周忱一棍，朱祁鈺才開口道：“讓農戶知道的方法有很多，使用學生的方法也有很多，高侍郎，你還要多想想，就算在北直隸，你一處一處去了，可是農戶資訊也多是從讀書人那邊獲得，你走了，就是一地雞毛。”
大明還沒到最後那激烈變革的時候，維新可以，但是若是再激烈下去，或許朱祁鈺就要含淚殺太後了。
高穀不是康有為，朱祁鈺也不是愛新覺羅載湉，而孫太後，也當不了慈禧。
聞言，高穀沉默不語，雖然覺得聖人有幾分道理，但是，那得等多久？
“這樣，高侍郎，朕命卿為通政使司通政使，除四方陳情建言、申訴冤滯、或告不法等事外，並主導辦理邸抄事宜。”
通政使類似於已經被廢除的進奏院，屬於通達下情，勘合關防公文，奏報四方臣民實封建言、陳情申訴及軍情、災異等方麵的機構。
明末邸報，便出自於此。
和報紙不一樣的是，這是從下往上報，而不是從上往下報，也就是說，這是給皇帝官員看的奏摺，不是給百姓看的報紙。
因而，朱祁鈺還解釋道：“往後，凡朝廷重大事項或變革，除告示之外，加刊邸報，投放四海，文體皆白，務求農戶學生可直白看懂。”
“陛下，可是農戶不識字啊！”
高穀聞言，眼睛先是一亮，隨後又淡了下來，還是一樣的問題，喉舌還是掌握不住。
“農戶不識字，但是農戶的孩子可以識字，邸報不僅要告訴農戶發生什麼，也可以增加識字讀文版塊。”
朱祁鈺想了想，覺得光說好像沒什麼概念，就說道：“既然如今問題出在此處，那麼今日暫議，朕允許諸卿入景泰學校視察。”
景泰學校是封閉式教學，別說官員了，就算是家長，也不能隨便進入。
真正見過景泰學校的，無非就是開校時被邀請的那麼幾個官員和一眾夫人。
“臣，謝陛下恩典。”
高穀當即拜下，現在他對於這學校，可是好奇得緊。
散了朝，大臣便馬不停蹄的向著景泰學校而去。
朱祁鈺是坐馬車，而大臣們則是走路，大有一番百官日行的感覺。
百姓們紛紛側目，看著那顏色顯眼而且型製顯眼的服裝，自然知道，這是穿著朝服的官老爺。
六部尚書外加都察院，帶著侍郎和禦史，站到景泰學校的校門口。
門衛可不是什麼老大爺，是貨真價實的士兵。
看到興安，士兵將已經十分筆直的身體再次繃緊，神情更加肅穆。
朱祁鈺從馬車下來，對著門衛士兵點了點頭，說道：“辛苦了。”
“回陛下，不辛苦。”
那士兵的臉都漲紅了，聖人的聲音傳到耳中，頓時覺得聖人分外親切和慈祥。
“嗯。”
朱祁鈺拍了拍士兵的肩膀，有他在，當然可以刷臉進學校。
校門大開，朱祁鈺領著大臣入內。
大道兩旁的枯樹，能看到些許嫩綠正從枝幹表麵露出，路邊堆著積雪，能看到不少的雪人，形狀各異。
從教學樓處傳來郎朗的讀書聲，多是詩詞，讓一些官員忍不住搖頭晃腦了起來。
稚童的聲音嘹亮有力，在耳中猶如黃鸝鳴翠柳般，讓人如沐春風。
視察是突然的，一群老頭出現在教室外，那可比班主任還要讓人驚詫。
“你們讀你們的，不用管我們。”
朱祁鈺笑著說道：“今天讀滿江紅嗎？”
領著眾人走到教室後方站著，該班級的老師，恰好是劉升，看到如此多重臣齊現，心裏也有幾分緊張，說道：“回陛下，正是。”
黑板上，龍飛鳳舞的粉筆字，斷句清晰明瞭，字型上方還註釋著拚音。
這些都是新奇的玩意兒，大臣們突兀一看，是看不懂的。
“壯誌飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”
劉升抿了抿嘴，繼續拿著教鞭指著字，讀完之後，學生也跟讀了起來，不過沒有之前那麼整齊了。
高穀看著拚音和簡體字，還有那些奇怪的標點符號，心中滿滿都是問題。