陳明輕咳一聲，繼續對著秦中文說起下一條章程。
「之前讓你添的工匠課程寫的如何？」
秦中文精神一振，連忙道：「有的，伯爺。下官初步設想，可讓館中學子瞭解我朝官營匠作之大致門類，如冶煉、織造、陶瓷、造船、土木等。安排參觀工部下屬工坊，讓館中學子聽大匠講解關鍵工藝。或許……還可嘗試一些簡單的動手製作，比如木工卯榫、陶土塑形，使其對『工』有直觀感受。」
陳明聽罷，沉默了片刻，手指在躺椅扶手上輕輕敲擊。
秦中文有些忐忑，不知這個設想是否合乎伯爺心意。
「參觀、講解、簡單動手……可以，作為入門瞭解，足夠了。」 【記住本站域名 伴你閒，.超貼心 】
陳明緩緩道，「但『工巧』的核心，不能止步於『瞭解』和『感受』，還得知其原理。憑藉經驗做事固然很好，可一旦擺在麵前的是新鮮事物呢？到時沒有經驗可尋又該如何？」
秦中文愣了一會，他當然知道陳明的意思，就是他一直強調的，不僅要知其然，更要知其所以然。
隻是這個方法秦中文還沒參透。
他疑聲問道：「下官愚鈍，不知伯爺可否告知具體措施？」
這是陳明故意問的，不能總是豬鼻子插大蔥——裝象。
也要適當的展現一下自己的「睿智」，這樣才能讓秦中文更好的信服自己。
「這個簡單，先前在算學科目中我便提到過統計學，想要跳出經驗主義，就需要用到統計。」
陳明沒有將具體的措施直接說出來，而是給了一個方向。
他還是相當看好秦中文的，值得培養一番，而且話說一半才能顯得他胸有成竹。
果然，秦中文聞言眼前一亮，喘息聲都大了些。
「我知道了！伯爺的意思是，用算學中的統計學為工具，將具體的事情總結在一起，找到同類事情的相同點，這個相同點大概率便是原因！」
「聰明！」陳明從不吝嗇誇獎，反正不要錢，隻用動動嘴皮子。
「但不夠完善。」
說著陳明從躺椅上起身，背手踱步到門前，陽光照射在他的身上，整個人熠熠生輝。
陳明淡然說道：「你悟到了『總結相同點』，這已是觸及門檻。但統計學之用，遠不止於此。」
「還請伯爺詳說！」
陳明轉過身，陽光在他背後襯托出光暈。
他看向求之若渴的秦中文：「真正的核心，在於以數理為尺，以歸納為法，化偶然經驗為必然規律，化模糊傳承為清晰可授之道。」
「這與先賢提出的『格物致知』，其實同出一理。隻是以往『格物』，多在於個人靜觀、玄思冥悟，難有公論，皆是個人主觀意動，每人心中都有一份獨屬於自己的道理，亦真亦假，難驗真偽。而今，以統計代之，便是為『格物』立下規矩方圓。」
秦中文聽得全神貫注，格物致知他十分熟悉，但陳明對格物致知的解釋更加吸引他。
隻見，陳明伸出三根手指：
「其一，有計劃地『格物』。以往工匠依賴個人經驗記憶，零散、易失、難辨真偽。我之意，是讓館中學子在學習或體察某一工藝時，必須設定明確目標，進行係統記錄。譬如，學習冶鐵，不能隻看一爐成敗。須記錄：每次所用礦石產地、分量、入爐時辰、風力大小、火候變化、鍛打次數、乃至當日陰晴乾濕……事無巨細，凡可能相關者，皆設簿冊，分門別類記錄。這不是盲目抄寫，而是有方向的『格』，將『物』拆解為可計量的『數』。」
秦中文迅速領會，忍不住插了一句：「此乃化混沌整體為清晰條目，如同為『格物』鋪開一張『漁網』！」
「不錯。」陳明點頭，放下第一根手指，繼續道：
「其二，於對所記之事中『致知』。記錄堆積如山並非目的。還需學子定期整理資料，運用算學思維，進行歸納。例如，將十次成功鍛出精鐵的資料放在一起比對，尋找其礦石配比、火候變化等等的共通範圍；再將失敗案例與之對比，找出偏離之處。這不再是『老師傅覺得這麼幹行』，而是有明確記載，在這個條件下的成功概率最高。知其然，更通過對比知其所以然。這便是從特殊經驗中，獲取普遍規律。」
秦中文眼中光芒更盛：「妙啊！此乃將模糊的技藝，化為有理可依的明確規範！《大學》言『致知在格物』，以往空疏，今有統計為徑，則『格』有實，『致』有用！」
陳明嘴角微揚，沒想到秦中文竟然還能將這些措施聯絡到「實用」二字上，用儒學經典粉飾一番，當真是不可多得的「奇才」。
他放下第二根手指，繼續道：
「其三，以實證『窮理』。歸納出的規律，是否為真？此處不可武斷輕信。需在可控條件下，刻意人為的調整某一條件，觀察結果是否偏離預測。若偏離，則修正規律；若符合，則規律可信度增強。如此迴圈往復，規律方能越來越接近朱文公所提到的『天理』本身。」
秦中文的眼中崇拜更甚，朱文公朱熹原本一直是他敬仰的前輩，本來他以為陳明的理論會和朱文公對立。
可如今陳明居然親口提到了「天理」，頓時內心萬分激動，他無比確定新學就是理學的衍生。
陳明也的確是這麼想的，但隻取一部分，求天理改一下就能拿來用，滅人慾就算了，朱熹自己都做不到。
所以，等他真的要弄一門學派，他也打算在明麵上當作理學的衍生，背地裡就另說了。
畢竟另起爐灶，不如借前輩東風，一來省事，二來好騙人。
陳明繼續說道：「這便能破除了『祖宗之法不可變』的說法，使得技藝能不斷精進。即便遇到全新事物，也可依此法，步步為營，探求真知，而非完全依賴不可靠的舊經驗去碰運氣。」
陳明說的其實就是最基本的實驗思維：觀察-記錄-歸納-驗證。
特別是他前世學醫時對待小白鼠和小兔子，這一套玩的溜溜的。
但秦中文聽完已是心潮澎湃，忍不住起身附和。
「格物、致知、窮理！一套完整的學問功夫！伯爺，您這是將理學所求而未盡之功，落於咱們的新學之中！而新學之用更廣，不侷限於一門學問、道理，天下萬物皆可。」