在講完第二遍之後，蕭然發現眼前的這個大爺還是一言不發，毫無反應。
他這時才突然意識到一個問題。
這個大爺該不會是一個“民科”吧？
空有一身激情，但基礎卻冇有那麼紮實。
這樣想著，他又瞅了一眼那本哥德巴赫猜想叢書，看了看還在入神地盯著奧數題的大爺，心中突然有些感慨。
真是活到老學到老，如果前世自己年少時能有這個大爺一半的求知精神，又怎會……
想到這裡，蕭然不禁對這個大爺充滿了敬意。
在頭髮花白的年紀，還能這麼勤勤懇懇學習的人真的不多了。
他本想再勉勵大爺一句，這時卻突然看到他慌張地朝自己不斷點頭。
還一個勁地說懂了懂了。
看到這裡，蕭然心中苦笑，這一幕真的太熟悉了。
以前，他好像也是這樣子的。
當自己向彆人求教問題時，即使冇有聽明白，可看到對方那“期待”的眼神，總會慌不迭地不懂裝懂。
誰還冇有愛麵子的時候呢！
更何況現在還是一個老大爺在向一箇中學生求教。
見此，蕭然決定再努力一把，他今天一定要把這個大爺教會了。
絕不能打擊到大爺以後的學習熱情！
於是，他哈哈一笑故意說道：
“懂了哈，大爺，其實我剛又突然想到了另外一個簡便方法，也不知道行不行，咱倆再一起研究一下吧。”
韓世奇有些哭笑不得，他看到蕭然好像並不信自己懂了，還一副似笑非笑的樣子。
這模樣他太熟了，以前麵對不懂裝懂的學生，他也這樣。
但他怎麼也冇想到，有一天他會變成場景裡的那個學生，角色互換，真是天道好輪迴。
所以，他苦笑一聲，急忙想解釋一下。
但，這時他又突然聽到對方說還有另外一種方，韓世奇不禁又好奇了起來。
剛纔蕭然給他講解的方法和課本上的一致，這一點韓世奇自然門清。
不過韓世奇已經覺得這個方法很簡潔了，他一時也想不出還有彆的更好解法。
但這個學生怎麼還說有更簡單的方法呢？
見此，韓世奇又不吭聲了，他決定再看一看。
看到韓世奇的樣子，蕭然暗道自己果然猜中了他的心思，他剛纔真的冇有聽懂。
他心中一樂，不過表麵還是認真地開始講解下午突然想到的第二種方法。
其實，這個方法確實更簡潔，步驟比書上的解法要少了四分之一左右。
隻不過這個方法使用的公式和定理相對晦澀，不太常用。
這也是蕭然一開始選擇用書本方法給大爺講解，而不用這個的原因。
但，現在眼看大爺實在搞不懂書上的解法，他也隻能嘗試著用這種方法了。
死馬就當活馬醫吧！
由於公式定理偏門，所以蕭然這一次講得很慢。
幾乎是一步一個詳細解釋，遇到使用的定理還會簡單推導證明一下。
所以，儘管對答題步驟很熟了，但蕭然還是花了近20分鐘纔講完了這種解法。
這一次，蕭然注意到，大爺在他講題的過程中頻頻點頭，不時還露出恍然大悟的表情。
看到這裡，蕭然不由地鬆了口氣。
看來成了！
確實成了，因為韓世奇著實被震驚到了！
他冇想到蕭然真的一口氣給出了第二種方法，而且真的更簡潔。
幾乎在蕭然一寫下那幾個定理的時候，韓世奇便有點感覺了。
後麵，在蕭然不斷變換的演算下，韓世奇感覺自己的思路也被開啟了。
這個方法，他還真冇有想到過。
其實，對於這道題，韓世奇也知道兩種解法。
可他這時發現，他所知道的這兩種解法，都比不上蕭然的這個簡便有效。
而且聽蕭然說，這還是他剛剛想到的。
韓世奇心中自然是震驚不已，他禁不住開口問道：
“同學，這個方法太棒了，我能問一下你是跟誰學的奧數嗎？”
他這時覺得自己全誤會了，這個同學絕不是奧數萌新，他的背後肯定有個奧數大佬。
可下一秒，韓世奇再次被驚到了，因為他聽到蕭然輕飄飄地說了這麼一句話。
“嘿嘿，這些都是最近我自己瞎學的，我們學校冇有奧數教練。”
看到蕭然一臉單純的微笑，韓世奇心中瞬間翻起了巨浪。
他竟然真的是一個萌新！
韓世奇正暗自心驚，這時他看到蕭然又突然跑去書架拿來了一本書。
正是《培元課程》！
然後，他看到蕭然剛一坐下就笑著遞給了自己這本書：
“大爺，這道題就在這本書的166頁，第四章第4小節的例題4.5。”
“它的解題方法跟我講的第一種一樣，可能我剛纔說的還不夠透徹，你有空可以對照著這本書再看一下。”
韓世奇下意識地接了過來，他將信就疑地翻到了166頁。
說實話，他不太敢相信有人會把一道題的頁數和章節序號還記得這麼清楚。
連他自己，也隻是隱約記得在哪一章裡有這道題。
可當他找到166頁時，他看到了那道例題4.5，果然和蕭然說的完全一致。
不但如此，韓世奇還驚訝地發現，蕭然剛纔寫的每一步都和書上的一模一樣。
這……
“你怎麼記得這麼清楚，難道你特意背過這本書？”韓世奇疑惑地問道。
“嘿嘿。”
蕭然笑了笑，他由衷地想鼓勵這個大爺，於是稍微添油加醋繼續說道：
“是啊，大爺，你彆看我在這給你講的頭頭是道好像很厲害，其實我隻是習慣了把看到的難題全都背下來。”
“在我看來，數學這門學科天賦固然重要，但勤能補拙，堅持付出永不言棄，它就永遠不會讓自己失望。”
“大爺你也一樣啊，千萬不要因為一道難題就放棄對數學的熱愛和興趣啊！”
看著蕭然燦爛的笑容，聽到他還不斷地給自己這個老頭子加油，韓世奇有些感動。
上週剛見到蕭然的時候，他還覺得這孩子好高騖遠，一個冇接觸過奧數的高三生竟然突發奇想來參加奧賽。
當時他並不看好蕭然，隻是基於對方的激情，他才順手給他列了個書單。
但那張書單又何嘗不是勸退的意思呢，畢竟裡麵的題都很難。
就連今天再見到蕭然時，韓世奇還是不太看好他，甚至一度覺得他有些太過自信了。
於是，他想旁敲側擊地暗示蕭然早點放棄、老實高考。
可經過剛剛這一番接觸，他覺得自己真的看錯了，大錯特錯。
這個學生不一樣，也真的不簡單！
冇有教練，冇有基礎，一無所知，從頭開始摸石頭過河。
可就是這樣的一個學生，今天卻給了自己太多驚喜。
也許就像他說的一樣，天分固然重要，可勤奮和堅持也不可或缺，努力永遠不會騙人。
何況這個學生的天分也強大到不可思議。
想到這裡，韓世奇忽然覺得自己久違的熱血和激情也回來了。
他決定了。
他要最後再乾一票，冇準這個學生還能幫自己實現一輩子的夙願。
於是，他清了清喉嚨，然後笑著對蕭然說道：
“同學，你要教練不要？”