自行車碾過春末泥濘的土路，停在院牆外。楊平安剛推開大門，五個小身影便從東南角的「工程堆」裡彈了起來——
像一窩被驚動的小雀。
「舅舅！」
安安丟下木尺第一個衝來，這一聲點燃了連鎖反應：蹲在地上觀察螞蟻的軍軍扔了草莖，正合力固定木條的懷安和星星同時鬆手，最小的花花站起身，伸著沾滿泥巴的小手：「舅舅，抱抱！」
楊平安支好車，腿上瞬間掛上了兩個「秤砣」——懷安和星星一左一右抱緊他的腿，仰起的小臉上蹭著木屑和泥點。
他彎腰長臂一撈，把落在最後的花花穩穩抱上左臂，右手同時揉了揉衝到的安安的頭，又拍了拍緊隨其後的軍軍的肩。
「鬆點勁兒，」他對腿上的兩個小傢夥說，嘴角噙著笑，「騰出手，給你們帶好東西了。」
孩子們的眼睛唰地亮了。
石桌旁，楊平安從鼓囊的帆布包裡一件件往外掏：給安安的是牛皮紙封麵的繪圖本和一副用布包好的木製尺規；
軍軍得到一包用油紙仔細綑紮的「神奇粉末」實驗包，附帶手寫說明；懷安和星星是一套鑽了孔的木條積木，可以穿繩組裝；花花抱住了那個畫著黑白熊貓的撥浪鼓，一搖，咚咚聲清脆。
每件禮物都精準切中了孩子們的願望。院裡頓時炸開了歡騰——
安安已經趴在石桌上攤開本子，軍軍湊過去研究粉末成分，懷安和星星開始比劃木條怎麼搭橋，花花搖著撥浪鼓滿院子轉圈。
「一回來就慣著他們。」孫氏從灶間探出頭，圍裙上沾著麵粉，眼裡卻是藏不住的笑，「飯馬上好，先洗手。」
楊平安應了一聲，目光已轉向院子東南角。
那架半個月前還隻是幾根木條搭成的「腳踏傳動小車」，明顯升級了。框架用了更規整的杉木，踏板和輪軸間居然用麻繩和小木輪組成了能實際傳動的粗糙機構——雖然簡陋，卻已經有了機械的雛形。
他蹲下身檢查時，孩子們呼啦一下圍過來，七嘴八舌地搶功：
「繩子傳動是軍軍想的！他說看驢拉磨看到的！」
「木輪子是懷安和星星拆了舊紡車找的！」
「我遞的釘子！」花花抱著新得的撥浪鼓挺起胸脯，臉上寫滿「快誇我」。
楊平安轉動後輪，感受著繩子傳動帶來的阻力：「傳動比算過嗎？」
安安立刻跑回石桌拿來她的小本子。上麵歪歪扭扭的算式顯示，她已經根據輪子直徑算出了理論傳動比，並在旁邊用紅筆注了一行小字：「實際要踩多半圈，繩子打滑。」
「摩擦力損失主要在哪裡？」楊平安追問。
軍軍蹲下，指著繩子和木輪的接觸點：「這兒最明顯，轉久了木頭都發熱了。」
「因為麻繩接觸麵不規則。」楊平安用最直白的話解釋，「工廠裡這種地方會用皮帶或鏈條。但你們能想到用繩子，已經很好了。」他特別指了指幾處用鐵絲繞圈而非死結的固定點，「這誰想的？留活動餘地是對的——機器運轉時零件會微變形，太死反而容易壞。」
懷安和星星對視一眼，小聲說：「星星說綁太死木頭會裂……上次我們綁小板凳就裂了。」
「這個直覺很關鍵。」楊平安站起身，折了根柳枝在泥地上畫起來，「接下來，試試給它加個『剎車』？怎麼讓跑起來的車停下？」
「用手拉！」花花舉手。
「如果車跑太快，來不及伸手呢？」
孩子們陷入思考。軍軍眼睛忽然一亮：「像門閂那樣，弄個東西卡住輪子？」
「方向對了。」楊平安在輪子旁畫了個簡易槓桿製動裝置。安安立刻在本子上臨摹，軍軍開始在材料堆裡翻找合適的木片，懷安和星星已經跑去拆舊紡車剩下的零件。
「不著急今天做完，」楊平安說，「先想清楚原理。下次『家庭學堂』咱們就專門研究這個。」
「舅舅，」安安抬起頭「省城……有比我們這個小車更厲害的車嗎？」
「有很多叔叔阿姨在造更好的機器。」楊平安微笑帶過，目光掃過孩子們好奇的臉，最後落在一直安靜擺弄木條的懷安身上。
懷安忽然小聲開口：「舅舅，前幾天……有個不認識的叔叔，在巷口跟劉奶奶說話。」
楊平安動作微不可察地一頓。
「劉奶奶後來跟外婆說，」懷安努力回憶著大人的對話，「那人問咱們巷子是不是住了個在紅星廠上班的大學生，姓楊……還說是不是從省城上大學。」
正端著一盆熱水出來的孫氏接話：「說是街道新來的乾事，搞摸底登記呢。問得挺細，連你學校、專業都問了。」她把盆放在石凳上，語氣平常，「我說你還在省城工學院上學，偶爾去廠裡跟著師傅學習——怎麼，冇聽你提過街道要登記這個？」
「可能是我這段時間跑省城交流會，錯過了通知。」楊平安接過毛巾給花花擦手，神色如常，「該配合的工作要配合。」
但他低垂的眼簾下，一絲銳利的光閃過——街道登記住戶資訊是常事，但需要問到具體學校和專業？而且是在他剛參加完省城那個「青年技術骨乾交流會」不久？
晚飯是玉米餅子、炒雞蛋和波菜湯。孫氏提起他帶回來的獎狀：「你爸昨晚看了，就說『不錯』兩個字。」她夾了塊雞蛋放到楊平安碗裡，「但盯著那落款看了好久。」
楊平安知道，父親那句「不錯」，看重的不是獎狀本身，而是落款單位的份量，以及這背後可能傳遞的關注。
夜深了，孩子們均勻的呼吸聲從隔壁傳來。楊平安關好房門，冇有開燈。
月光透過窗紙灑進來，在炕蓆上鋪開一片銀白。
他在筆記本上翻開新的一頁，鋼筆尖在月光下泛著冷光：
「家庭觀察記錄：十七日。疑似外部關注出現。特徵：以街道登記名目詢問具體學校、專業、工作單位。時間點：省城交流會結束一週內。關聯分析：1.『技術誘餌』擴散效應初顯；2. 交流會發言可能引起注意；3. 需覈實『新乾事』身份。」
筆尖頓了頓，另起一行：
「『家庭學堂』第二階段進展：腳踏傳動小車2.0達成基礎功能。孩子們表現——安安展現計算能力與領導潛質；軍軍觀察力與實驗精神突出；懷安和星星協作默契，對材料特性有直覺認知；花花情感細膩，觀察敏銳。各具特質，需因材引導。」
最後，他在頁麵空白處快速勾勒出那輛歪歪扭扭卻生機勃勃的小車草圖，在旁邊注了一行小字：
「未來之基，在於萌芽。守護之責，重於千鈞。」