第3章 死對頭不太對勁3------------------------------------------“哇！哥、哥——”，院子裡傳來莫話帶著哭腔的呼喊，夾雜著摔倒的悶響。他立刻放下筆，起身快步朝聲音來源走去。“怎麼了，話話？摔倒了？” 他一邊問一邊小跑進院子。，正拍著哄她，但小傢夥顯然摔疼了，撇著嘴抽抽搭搭，眼淚大顆往下掉，直到看見莫放過來，哭聲才稍稍收住，變成了委屈的嗚咽。“小放，剛剛話話追蝴蝶玩，跑得急，在草地上絆了一下。我看著院子裡冇什麼危險的東西，就讓她自己在草坪上玩，冇成想……實在抱歉。” 趙阿姨有些歉意地解釋。“沒關係阿姨，我來抱她吧。” 莫放說著，自然地伸出手。莫話看到哥哥，立刻張開小胳膊，帶著哭音喊：“哥哥抱！”、還帶著淚痕的小糰子，讓她靠在自己肩上，輕聲問：“摔哪兒了？痛不痛？告訴哥哥。”“屁屁痛……” 莫話抽噎著告狀，小手還試圖往後摸，可惜胳膊太短，隻摸到莫放的手臂，這讓她更委屈了，“小蝴蝶壞，不和我玩，還害我摔跤！哼！”，莫放忍不住笑了，一邊輕拍她的背一邊哄：“好了好了，不哭了，我們話話最勇敢了。今天廚房做了小蛋糕哦，要不要去吃？”“小蛋糕？” 莫話立刻被轉移了注意力，眼淚還掛在睫毛上，眼睛卻亮了起來，“要吃！哥哥，我們去吃小蛋糕！”“好，去吃小蛋糕。” 莫放笑著抱穩她，轉身往屋裡走。“我要吃兩個……不，三個！” 莫話伸出小手指，認真地比劃。“行，想吃多少都行，不過要慢慢吃，不能噎著。” 莫放調整了一下抱姿，確保懷裡的小人兒安全穩當。，看到的就是兒子和女兒並排坐在客廳地毯上，麵前擺著小碟子，正開心地分享著一塊草莓奶油蛋糕。莫話先發現了媽媽，立刻用她的小叉子費力地又叉了一塊蛋糕，搖搖晃晃地舉起來：“媽媽！回來！吃蛋糕，甜甜的！”，走過去接過女兒“進貢”的蛋糕嚐了一口，摸摸她的小腦袋：“謝謝寶貝，真好吃。”
“對了話話，” 洛曉在女兒旁邊坐下，語氣溫柔地問，“媽媽和爸爸在商量送你上幼兒園的事情，找了幾家不錯的，你想不想去看看？當然，如果你現在還不想去，我們在家多玩一陣子也行。”
“幼兒園？” 莫話眨巴著大眼睛，充滿好奇，“是不是那裡有很多小朋友？我可以交到好多好朋友，一起玩遊戲？”
“是呀，幼兒園裡有很多和你一樣大的小朋友，可以一起學兒歌、做手工、玩滑梯，可熱鬨了。” 洛曉笑著描述。
“太好了！我要去！我要交好多好多朋友！” 莫話興奮地從地毯上站起來，小手揮舞著。
“話話這麼想去幼兒園，是不是以後就不跟哥哥玩了？” 一旁的莫放故意放下小叉子，做出一副失落的樣子，“哥哥好傷心，連蛋糕都吃不下去了。”
莫話一聽，立馬撲到莫放懷裡，小臉蹭著他的胳膊，急急地說：“冇有冇有！話話最喜歡哥哥！哥哥也要上學呀，等哥哥放學，話話就一直一直和哥哥玩！哥哥不傷心哦！” 那認真的小模樣，彷彿在履行什麼重大承諾。
“好，哥哥也最喜歡話話了。” 莫放被她逗笑，輕輕捏了捏她肉乎乎的臉頰，剛纔那點“傷心”早已煙消雲散。
洛曉看著兄妹倆的互動，眼裡滿是笑意。她拿出手機，調出幾家幼兒園的介紹和圖片：“來，話話看看，喜歡哪個幼兒園？我們選一個最漂亮的。”
一聽可以自己選，莫話的注意力立刻被吸引過去，鬆開莫放，湊到媽媽身邊，小手指著螢幕，嘰嘰喳喳地發表意見。莫放也笑著湊過去，陪她一起挑選。
最終，莫話選中了一家以環境和活動豐富著稱的幼兒園，理由很簡單——“這個最漂亮！有彩虹滑梯！” 於是，上幼兒園的事就這麼愉快地決定了。
然而，新鮮感隻維持了最初兩天。第三天早上，被從被窩裡挖出來的莫話就開始眼淚汪汪，抱著洛曉的脖子不肯撒手：“媽媽……我可不可以過兩天再去？我、我想在家……”
儘管不情願，小傢夥最後還是揹著小書包，在媽媽和哥哥的鼓勵（以及“放學有冰淇淋”的承諾）下，踏上了去幼兒園的路。而莫放自己，也升入了小學四年級。
開學冇多久，四年級三班迎來了一位轉學生。課間時分，班主任小希老師領著一個個子高高、穿著整潔白襯衫和深色長褲的男孩走進教室。男孩神情平靜，眼神清澈，站在那裡有種超越年齡的沉穩。
“同學們安靜一下，” 小希老師拍拍手，“給大家介紹一位新同學，陸西黔。西黔，跟大家打個招呼吧。”
男孩走到講台中央，目光掃過全班，聲音清晰而平穩：“大家好，我叫陸西黔，很高興能成為四年三班的一員，希望以後能和大家友好相處，共同進步。” 言簡意賅，禮貌周全。
“宿主，檢測到關鍵人物——原書男二號，陸西黔。” 係統莫笙的聲音在莫放腦海中適時響起。
莫放正漫不經心地看著窗外，聞言轉過頭，目光落在講台上的男孩身上。這就是那個未來會與女主角薑笑笑、男主產生複雜糾葛的陸西黔？現在看起來，隻是個氣質乾淨、略顯早熟的小男孩。
“陸西黔同學暫時冇有座位，就先和莫放坐一起吧。莫放，照顧一下新同學。” 小希老師安排道。
陸西黔揹著書包走過來，在莫放旁邊的空位坐下。他側過頭，看向自己的新同桌，點了點頭：“你好，我是陸西黔。”
莫放回過神，也點了點頭：“你好，我叫莫放。”
簡單的介紹後，上課鈴響起。數學老師開始講解對莫放而言過於簡單的乘法分配律。他一邊在草稿紙上無意識地畫著圈，一邊在腦中詢問：“六六，我記得原劇情裡，好像冇有明確提到陸西黔小學就和莫話的哥哥同班？甚至冇提過他們認識。”
“這個嘛……” 莫笙的光團在意識角落裡不好意思地閃爍了兩下，“宿主，因為我是實習係統，世界資料庫的詳情許可權有限，接收到的原書劇情隻有主乾大綱和關鍵節點。當宿主接觸到重要角色時，可能會觸發更詳細的背景資訊，但也可能……世界本身會產生一些合理的‘衍生細節’。畢竟，小說冇寫的地方，不代表不存在，對吧？”
莫放默然。好吧，他對“實習係統”這四個字蘊含的種種不確定性，有了更深一層的體會。
“陸西黔是本書的男二號，但不是那種默默付出、隻被髮好人卡的型別。他更像是一個獨立的精英角色。在事業上與女主薑笑笑是勢均力敵的合作夥伴，私下也算是不錯的朋友。後來男主通過手段逐漸掌控了薑笑笑的公司，陸西黔基於商業利益考量，選擇了與男主合作，但兩人僅限於公事公辦，私交泛泛。他甚至曾多次在私下提醒過薑笑笑，要警惕男主。另外，宿主請注意，這位男二的人設是‘白切黑’。彆看他現在一副乾淨清爽、安靜好學生的模樣，其實他轉學的原因是——在原學校打架惹事頻率過高，父母無奈纔給他換了環境。” 係統莫笙（六六）在莫放腦海中快速補充著剛解鎖的角色背景資訊。
解釋完畢，莫笙“看”到的景象是：莫放和陸西黔完成那簡單到近乎敷衍的互相介紹後，陸西黔已經端正坐好，目光專注地投向黑板，彷彿進入了學習狀態。而它的宿主莫放，在聽完背景介紹後，顯然冇再把心思放在課本上，手裡轉著筆，眼神卻帶著一種探究和……惡趣味？開始一下下，用筆帽那頭，輕輕去戳旁邊新同桌的胳膊。
“誒，陸西黔，” 莫放壓低聲音，身體微微側過去，臉上掛著在他看來是“友善好奇”，但在對方眼裡可能意味不明的笑容，“你原來在哪個學校啊？怎麼突然轉來我們這兒了？是不是……在原來的學校被人欺負了，待不下去了？” 他特意加重了最後半句的語氣，試圖驗證一下係統提供的“打架轉學”說法的真實性。