問：成立一間學堂需要多久？
若是一個秀才來回答，可能三五天也就成了，桌椅板凳由官府富戶贊助，書本筆墨學生自帶，拿幾本通用的教材一把戒尺就可以上課了。
我一個親王回答：將近一個月！
我忽略了一個問題，教材印刷！
當楊家春拿著教材興沖沖跑去司禮監經廠這座我大明最大的官方印書廠時，乙方給予了明確的拒絕，表示給錢也幹不了！
我仰天長嘆！
標點符號、拉丁字母、阿拉伯數字......在我大明普通人眼裏如同鬼畫符，別說雕版印刷，就是活字印刷也沒有玩過這玩意啊。
發了狂的我一氣之下從經廠雇傭近三十名工匠過來，就在王府裡給小爺建印刷作坊！
字型字形、段落分割、排版校正、試印返工......這一切的一切都要我親自監工，因為別人玩不轉啊！
我寄予厚望的四個跟班理解運用這些新知識尚可，但距離拎出來獨當一麵還是有艱難的一段路要走的！
我的努力在工匠眼裏就是笑話，鬼畫符一樣的玩意也好意思拿來出書？
當然他們不敢當著我的麵嘲笑，但瀛王殿下的紈絝混蛋之名已經在皇城內開始慢慢流傳開來。
我的影響力從紫禁城擴散至皇城，以至於我的大姐姐榮昌公主都跑過來警告我不要瞎胡鬧，免得傳入父皇耳中。
我能說啥，我同她說我就關起門來自己玩玩，並暗戳戳的透露隔壁朱老五最近對皇城外的青樓勾欄很感興趣。
大姐姐榮昌公主茶都顧不上喝，就風風火火的帶著一臉官司奔著隔壁去了！
論混蛋，我在大明王爺堆裡根本排不上號啊。
雖然忙碌，但我也不是整日同這些頑固的工匠死磕，事實上我的閑散王爺生活已經漸漸步入了正常軌跡。
每五日入宮請安一次，主要是拜老太太同王皇後，偶爾同朱老大、朱老六拉拉感情，而皇帝則很少見到，他似乎已經忘記了他還有若乾孽種在宮外呢！
巧了，我看他也煩！
上課也不需要去文華殿了，改在王府前廳一間書房。
我給每位先生都準備了起居室，有府中三十以上苦無門路的風韻老姑娘貼身伺候著。我毫不誇張的說這比他們自己個的家舒服多了。
而他們也確實不願意走了，常常流連王府至晚方歸，這同我無關，主要是雲英待嫁的老姑娘太給力。
府中的老姑娘對嫁入官宦人家為妾有著異乎尋常的執著，這都是那些窮書生杜撰出來的話本給害的，風花雪月纏綿悱惻塞滿了她們空虛寂寞的靈魂。
這同後世的‘霸道總裁迷上我’‘我同CEO不得不說的故事’是一個套路，隻不過男主改為俊俏孱弱的讀書人。
在她們眼裏，強壯的男人往往代表著粗鄙，而如趙士楨這樣年近半百鬍鬚斑白的糟老頭子卻異乎尋常的搶手，即使這個老頭還是個窮鬼！
萬曆二十九年辛醜九月十日
大明第一所近代學堂正式掛牌營業。
自任學堂祭酒朱常瀛攜全體師生與會。
典禮司儀前尚膳監提督光祿太監周順啟。
典禮嘉賓，大明五皇子朱常浩，大長公主府公子萬長祚、萬弘祚，中書舍人趙士楨，中書舍人畢懋康，戶部觀政南居益，鬆江府舉子徐光啟。
學堂佔據王府前殿左稍間，兩間課堂一間辦公室，寬大敞亮，透光極好。
左廂房騰出三間作為學生宿舍，一女寢兩男寢，前廳光禿禿的石板院落就是現成的操場。
正門牌匾上書‘知行學堂’
門額兩側一副對聯。
上聯：忠君愛民，實學興邦。
下聯：學其所用，用其所學。
這是一場混亂的典禮，司儀不知所雲，嘉賓不知所謂，師生全程如提線木偶。也就十六字口號喊的響亮，因為黑了心的楊家春威脅我可憐的學生，不喊就不給飯吃！
我作為祭酒的發言簡直不要太潦草，隻一句話。
“進屋，上課！”
至於那些嘉賓......他們本就不是我請來的，而是聽說我開了這麼一間學堂來看熱鬧的，愛去哪去哪，我沒時間搭理他們。
開學第一課，國文！
這間教室內部佈置是我照搬前世過來的，幾乎同後世的小學教室相同，黑板講台課桌也如出一轍。
隻不過筆是鵝毛筆墨是西洋墨，教材為橫版印刷從左至右閱讀，練習的字帖也同樣如此。
毛筆，這件中國偉大文明的承載物，我沒有去動用它老人家。
這就是陣痛，即便你再是喜歡它，在迫不得已時也要學會放棄。
小小的我揹著手在講台上站著，看著亂糟糟的學生入場。我好像又回到了那個身為人師的場景，小臉很自然的嚴肅起來，一切的一切竟是如此親切。
沒有人敢調皮搗蛋，我可憐的學生在近一個月的時間內承受了太多太多。
他們跟著周老總管，孫嬤嬤學規矩，皇家的規矩，不聽話的後果會很慘！
這是周孫二人的本分，我不好去乾涉。
就其結果而言也是好的，我需要老實本分按部就班的學生，所謂的‘因材施教’在我前世那個時代都還隻是一句口號呢，更何談現在。
此外，我那四個跟班也沒有閑著，事實上他們的課程早就開始了，隻是欠缺一個固定的場所。
學生入座，我的右手邊四排男生，左手邊兩排女生，都是十二至十六歲的年紀，這些日子在王府充足食物的供養下一個個朝氣蓬勃，神采奕奕。
他們本來是入府做奴才的，做夢也不會想到會如富家子弟一般坐在堂中聽先生講課，而先生居然還是這座宏偉王府的主人，瀛王殿下！
雖然這位親王殿下看起來確確實實還是一個小屁孩。
我猜他們心裏一定在笑我吧，皇帝的兒子真是個混蛋啊，買來我們隻是為了過過先生的癮，這都玩出花樣來了。
教室的門窗都開著，雖然有些冷，但為了敞亮也隻能忍著了。
好多雙眼睛通過門窗在向著教室裡張望，似乎在等待布偶戲開場，然後爽快的笑出聲。
小卓起身，帶領所有學生起身作揖，口頌‘先生在上，學生有禮’
“坐！”
國文第一課正式開始！
“你們都見過我，我是這座王府的主人也是你們的先生，我的話......你們要聽在耳中記在心裏。”
“我有三不準，不準交頭接耳，不準衣帽不整，不準身形懶散。違者，視其輕重戒尺伺候！”
“我有三要領，課前溫習昨日所學，課中認真聽，課後按時完成課業。有問而不能答，視其輕重戒尺伺候！”
“我的教學方法同坊間先生大有不同，可以提問但不許質疑，隻按我的要求悶頭去學！違者，鞭笞伺候！”
“下麵，我來為你們講授國文第一課，國文拚音！”
拚音呀，這個學習發音的利器怎麼可以錯過呢？比我大明現如今使用的切音法確實要好過許多的。
而所謂切音，就是用一個已知字的音去標註另一個字的音，想要運用這個方法，首先就需要一定識字率的。
哪個方案易學易懂顯而易見。
現在的標準官話是南京音，這套發音體係不僅在大明通用，便是朝鮮、安南、倭國也廣受影響。
所以後世所謂的普通話版拚音是不能用的，要改，而且是大改！
這也是我耗費數年的心血啊！
我在黑板上寫下一連串字母。
學生們的表現讓我很滿意，似乎並未覺得有什麼奇怪的，還是一臉認真的在看在聽。
一張張白紙真是好看啊，總是存在著無數種可能。
而窗外門外的那點噓聲同質疑實在於我而言是無所謂的。
等著吧，有你們目瞪口呆的時候！
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