這些畫麵和感受，在此刻，纖毫畢現地在她腦海裡浮現。
陳南見她還沒走，也感覺到了那道停留在他身上的目光，他假裝沒看見，繼續趴在桌上眯會兒眼。
“張庚希！”從廁所回來的李裕，看到張庚希站在自己的座位旁，以為她是來找自己的，連忙激動地跑過來，“你是來找我的嗎？是渴了還是餓了？想吃什麼？我現在去給你買！”
走在他後麵的張晨浩和林海，見他這討好的樣子，直接對他豎起了中指。原先從廁所出來，想讓他請他們吃個棒冰，結果這傢夥裝聽不見，沒想到這會兒倒是對著張庚希出手大方了。
麵對兄弟的鄙夷，李裕繼續選擇無視。
張庚希不語，隻是默默地走開，回到了自己的座位，餘光偷偷地瞥了一眼紋絲不動的陳南，心裏不免有些失落。
“她這是怎麼了？”李裕撓了撓頭，坐在陳南身邊，轉頭問：“三哥，張庚希有沒有說什麼？”
陳南始終閉著眼睛，“沒有。”
“這就奇怪了，那她到這邊來做什麼？”
聽到李裕的嘀咕，陳南也不為所動。至於張庚希說的那話，他也壓根沒放在心上，畢竟人家去哪，做什麼都跟他沒關係。
上課鈴響起，鬧哄哄的教室，也在聽到柳如煙說話的聲音後，變得安靜起來。陳南也在這時，緩緩地坐直身體，而手撐著昏沉的腦袋，一雙沉重的眼皮耷拉著，整個人看著沒什麼精神。
柳如煙的視線輕輕落在陳南那邊，本來想讓他站起來回答問題，當看到他打哈欠的樣子，就叫了一旁的李裕起來。
“我們學了很多關於planning（計劃）和goal-setting（設定目標）的詞彙。拋開課本，請你用兩到三句話的英文，來描述你這個暑假最想做的一件有建設性的事。不一定要轟轟烈烈的，但對你個人要很有意義。”
“什麼planning和goal-setting？還特麼全英語！壓根就不會啊！”李裕欲哭無淚，他向張晨浩和林海投去了求助的眼神。
但那兩人就是混日子的，也不知道怎麼回答，偏偏楊新民今天請假沒來。
不得已，李裕就把目光轉向了陳南，默默地雙手合十，“三哥，江湖救急！”
陳南無奈地搖頭，說實話，他口語還行，讓他回答書麵問題，籠統的答案讓他有些棘手。
連三哥都不會，那就更沒指望了。
於是，李裕隻好跟柳如煙訕訕地說道：“柳老師，我不會。”
“坐下。”柳如煙嘆了口氣，轉而問教室裡的其他同學，“有哪位同學可以回答一下？”
教室裡，頓時變得鴉雀無聲。
說實話，英語對他們說，隻是為了應付四級考試。這些單詞以後在生活上不一定能用得上，畢竟他們大多數的家庭條件，根本沒有出國的可能，所以在曠課和缺勤率上麵，英語課的人數是最多的。因為大家都覺得不太重要。
空氣裡的粉筆灰，懸浮在午後的光柱裡。
“哪怕回答錯了也沒關係。”柳如煙再一次重複了那個問題，“誰能用英文來描述你這個暑假最想做的一件有建設性的事？”她的聲音像投入深潭的石子，連漣漪都未曾激起。
前排的學生埋著頭，後排的試圖讓身體縮排牆壁的陰影。她的目光掃過那一張張迴避的臉，指尖無意識地摩挲著教案的邊緣，那上麵用紅筆標註的“課堂互動”四個字，此刻顯得有些刺眼。
他們的沉默，讓柳如煙的臉色越發沉重，姣好的麵容，像是歷經了滄桑般。
這麼多人，竟一個能回答問題的人都沒有？
就在尷尬即將凝固成實體，壓彎每一根脊樑的時候，視線裡有一隻手舉了起來。沒有猶豫的試探，沒有誇張的高度，隻是安靜地、堅定地從桌麵上平穩升起，手臂的線條在舉起時拉出一道沉默而筆直的軌跡。
柳如煙的目光，一下子就定格在那隻消瘦的腕骨上。
在那一瞬間，那手臂舉起的軌跡，像一把陡然出鞘的劍，劈開了教室裡淤積的沉悶。
陳南就坐在那裏，窗外折射進來的陽光給他輪廓鍍上了一層毛茸茸的金邊，柳如煙承認，這一刻，她覺得他像一束光。
這束光並不耀眼奪目，卻足夠照亮此刻這方小小的、近乎凝滯的天地，也毫無防備地，照進了她心裏某個積著薄塵的角落。
她的呼吸幾不可察地頓了一下。
陳南這一舉動帶來的暖意，從她心底最深的地方暈開，迅速蔓延至四肢百骸。血液重新開始奔流，帶著一點微妙的、復蘇的酸脹感。她拿著教案的手指鬆開了些，指尖竟有些發麻。
“陳南。”她輕而有力地念出這個名字。
原本凝固的課堂時間，因這一個名字、這一個動作，重新開始了流動。
陳南起身，挺拔的身影，引得教室裡的目光，都紛紛向他望去。
“三哥，你不是不知道嗎？”李裕小聲地問。
“突然又想起來了。”要不是看柳如煙尷尬得快摳出一廳三室了，他纔不想回答。
陳南開口時，句子有些生澀，“Iwantto...buildasmallmodelofsupplychain.（我想......搭建一個小的供應鏈模型。）”他的聲音，在安靜的教室裡顯得很清晰，“Frombuyingbooksonlinetoreceivingthem.（從網上買書到收到書。）ToseewheretheEnglishImlearningnow,mightfitin.（看看我現在學的英語，將來可能用在哪個環節。）”他說完後，沒有立刻坐下，而是看向講台上柳如煙那僵硬的神情，漸漸變得柔和起來。
隻見她點了點頭，目光在他臉上停留了片刻，雖然他剛才那句的時態有點問題，但對他答案裡那種試圖將語言與未來連線起來的笨拙嘗試，還是認可的。
至少他敢於回答。
“臥槽，三哥，牛批啊！”雖然李裕沒聽懂他說了些什麼，但從柳老師那和顏悅色的樣子，就知道他很厲害。
“Good！”柳如煙恢復了以往教學時的語氣，笑著對他說：“Amodelneedsclearsteps.MaybeyoucanstartbynamingeachstepinEnglish.（模型需要清晰的步驟，或許你可以從用英語命名每個環節開始。）”
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