“今天這節課改為特性基礎課，新的教科書，你們應該已經看過了吧？新的課程表已經更新，各位可以下課後再看一下。測試結果稍後會發下去，在這之前，我先說明一點。【特性】的潛力高低並不能決定什麽，更不能決定你們的未來。”相畔澤老師一邊說著，一邊將一疊測試表格依次下發給學生們。
他的語氣沉穩而有力，似乎想要讓每一位學生都能真正理解這句話背後的深意。
相畔澤老師在簡單介紹完那位推門而入的年輕研究員後，便迅速裹上睡袋，熟練地蹲到牆角，不一會兒便傳來輕微的鼾聲，看樣子是打算好好補一覺了。
“接下來的課程由特性研究所的李研究員為大家講解。”他在睡夢中含糊地嘟囔了一句。
“大家好，你們可以叫我李老師。今天呢，主要是給大家建立一個關於【特性】潛力和型別的整體框架，具體的細節方麵，以後會根據【特性】型別的不同，會在不同的大教室由不同的老師為大家講解。”李老師麵帶微笑，親切地向同學們打著招呼。
話音剛落，他輕輕一按手中的電子筆，身後投影儀上的課件便立刻發生了變化，一幅幅精美的圖表和詳細的文字資料展現在大家眼前。
“眾所周知，之前的【特性】型別分為了變形類、發動類、混合類、異形類......但根據我們研究所的最近研究證明，這是錯誤的，且無任何的科學依據。現在我們通過基因層次，或者是DNA上的差異，分為了強化類、獸化類、超能類、異能類、變形類、異形類和特殊類。”李老師有條不紊地講解著，眼神中透露出對專業知識的自信與熱忱。“強化類又細分為超人型、怪人型、增強型；獸化類細分為魔獸型、凶獸型；超能類細分為神術型、奧術型、武術型、原力型、靈力型、能量型、物質型、概念型；異能類細分為元素型、發動型、塑形型；變形類細分為變身型、變種型、變形型；異形型細分為成長型、複蘇型；特殊類...”他滔滔不絕地介紹著這些複雜的分類，試圖讓同學們對【特性】型別有一個全新且全麵的認識。
然而，自從拿到測試表格開始就一直神情不悅的包勝已，終於忍無可忍地打斷道：“喂，你不是研究員嗎？能不能講些書上沒有的。書上的內容我們會看。”
他的語氣中帶著明顯的不耐煩和一絲挑釁，似乎對李老師照本宣科的講解方式頗為不滿。
教室裏的氣氛瞬間變得有些尷尬，同學們的目光紛紛投向包勝已和李老師，不知道接下來會發生什麽。
“不知道這位同學想瞭解什麽呢？”李老師並沒有因為包勝已的打斷而生氣，反而臉上依舊掛著溫和的笑容，耐心地詢問道。
“如何二次覺醒。”包勝已直截了當地說出自己的問題，眼神中透露出一股急切與渴望，彷彿這個問題在他心中已經盤旋了許久。
此時，同學們的目光都不自覺地落在手中的教科書上，上麵清晰地標注著【特性】潛力等級，從低到高依次劃分為：安全級（無害、隱患、傷痛）、危險級（低危、危險、高危）、災害級（小型、中型、大型、重大）和天災級（災厄、毀滅、滅城、滅國、滅世、滅絕）。
而包勝已的【特性】測試結果為：異能類·發動型——災害級。
這一等級，在眾多同學中已經算是相當高的了，但顯然，包勝已並不滿足於此，他渴望著更強大的力量，所以才急切地追問二次覺醒的方法。
“目前關於二次覺醒的課題還在攻克中，不過以目前的資料來看，二次覺醒的概率不足千分之一，且等級越高，覺醒概率越低，或者說覺醒的條件越苛刻。”李老師認真地回答道，他的話語中帶著嚴謹與專業。
“像你【特性】屬於災害級，想要二次覺醒，難度極大。這不僅需要特殊的契機，還可能涉及到許多複雜的因素，比如特殊的環境、強烈的情感刺激、長期的高強度訓練等等，但具體是什麽，目前還沒有定論。我們研究所正在從各個方麵深入研究，希望能早日找到更確切的答案。”李老師進一步解釋道，試圖讓包勝已對二次覺醒的困難程度有更清晰的認識。
教室裏安靜下來，同學們都在消化李老師所說的內容，對二次覺醒這個神秘的話題充滿了好奇與思索，而包勝已則陷入了沉思，似乎在思考著自己該如何去尋找那渺茫的二次覺醒機會。
“不過，同學們也不必這麽在意【特性】潛力，”李老師微笑著環顧四周，試圖安撫同學們因【特性】等級而產生的各種情緒，“在某些特定的方麵，或者場景下災害級也未必比得過危險級。哪怕以最直觀的戰力來說的話，危險級打敗災害級，也是常態。”
他稍作停頓，似乎在思考更生動的例子，隨後眼睛一亮，說道：“舉例來說，【特性】好比武器，危險級好比手槍，災害級好比火箭筒。拿手槍的士兵完全可以秒殺拿火箭筒的普通人。”
李老師繪聲繪色地描述著，試圖讓同學們更清晰地理解兩者之間的關係。
“也就是說，根據【特性】掌握程度的不同也會決定戰力的高低。”袁付凱像是受到啟發，急忙舉手發言，眼中閃爍著思考的光芒。
“不完全正確，”李老師溫和地回應袁付凱，“在所有客觀因素相同的情況下，危險級也是能夠戰勝災害級的。”
他再次停頓，思索片刻後說道：“用遊戲來舉例，就好比刺客對法師，又或者士兵對農夫。刺客雖然不像法師那樣擁有強大的範圍攻擊法術，但憑借靈活的身手和瞬間爆發的能力，完全可以在法師施展法術之前近身將其擊敗；士兵經過專業訓練，即使武器可能不如農夫手中的農具威力大，但憑借戰鬥技巧和戰鬥意誌，也能戰勝毫無戰鬥經驗的農夫。”
“總之，戰力的高低牽扯到方方麵麵，【特性】潛力等級隻是其中一個因素，還有諸如戰鬥技巧、應變能力、心理素質以及對自身【特性】的運用策略等等，這些都在戰鬥中起著至關重要的作用。所以，同學們，不要因為自己的【特性】等級而驕傲或者氣餒，每個人都有無限的可能。”李老師的聲音充滿了鼓勵，他希望同學們能明白，在英雄的成長道路上，【特性】等級並非決定一切的關鍵。
同學們聽著李老師的講解，紛紛若有所思地點頭，原本因【特性】等級而產生的浮躁情緒逐漸平息，取而代之的是對自身能力更深入的思考和對未來成長的期待。
......
“哇塞，小鳴你的等級居然是天災級！”於舒淇眼睛瞪得老大，滿臉驚訝與羨慕，聲音不自覺地拔高了幾個度，那叫聲在教室裏格外響亮。
“啊...這個...那個...”公羊一鳴一下子有些語塞，對於這個結果他其實心裏早有底，畢竟自己的【特性】是從卡雷麥特那繼承來的，但這種事又怎麽能隨便說出口呢？
他隻能尷尬地支吾著，試圖找個合適的藉口搪塞過去。
“這麽說的話，不就是咱們班最強的【特性】了！？”呂範太也跟著叫了起來，眼中滿是驚歎，看向公羊一鳴的眼神裏多了幾分欽佩。
“敖炳呢？”路三奈像是突然想到了什麽，連忙問道。
“天災級。”敖炳依舊一臉淡定，彷彿這隻是一件再平常不過的事，語氣波瀾不驚地吐出這三個字。
“不會吧！書上不是天災級的概率是萬萬分之一嗎？”黃福寶驚訝得下巴都快掉了，不敢置信地嚷嚷道，他怎麽也沒想到，班裏居然一下子出現兩個天災級【特性】的同學。
“勝已，咱倆同級啊。”張強一臉興奮地對包勝已說道，像是找到了誌同道合的夥伴。
“小張強，說是這麽說，同級之間也存在著差異呢？畢竟沒有進行更精準的測試。”田梅雨一本正經地分析道。
“這樣的話，敖炳和公羊是天災級；包勝已、田梅雨、車天哉、於舒淇、戚伏特、張強、烏養陰、趙靈兒是災害級；其他同學都是危險級。”章沃德迅速在腦海裏梳理了一遍，然後清晰地總結道。
“二皇八王。”烏養陰輕聲嘀咕了一句，彷彿給這個班級的【特性】等級格局下了一個獨特的定義，同學們聽到這個說法，也都若有所思地點點頭，教室裏一時間充滿了對【特性】等級的討論聲。
“天災級又能怎樣！我照樣可以輕而易舉地將他們擊潰，戰力和潛力可是完全不同的兩個概念。”包勝一臉不屑地說道，彷彿根本不把所謂的天災級放在眼裏。
然而，戚伏特卻不以為然，他皺起眉頭反駁道：“話雖如此，但你也不能忽視實力上的差距啊。就好比手槍玩得再熟練，也絕對比不上火箭炮的威力大。”
為了讓自己的觀點更具說服力，戚伏特甚至還特意引用了李老師在課堂上講過的比喻。