有關A6，李明很難說得上她有什麼特點。硬要說的話，三無和嬌小，同時還帶點機械感。
但是毫無疑問，她是一個正兒八經的女孩子，李明可以肯定這一點。
不過現在，李明必須得承認的是，她的學習能力某種意義上超乎想象的強大。
她可能理解不了語文課本中的課文想要表達的含義，但是卻可以在一週之內把資訊熵含量極高的新華字典給全部記下來，甚至可以精確到某些生僻字在字典上的哪一頁。
這種成績對於李明來說是難以想象的，不過很顯然，她對此並不怎麼上心。
還真是，這種成績對於她來說並不是什麼值得注意的事情，因為她並不喜歡，隻是當做任務記錄了下來。
李明不得不重新開始翻找課本和維爾瑞斯給的各類書籍，開始擴大她的知識麵儲備。
這些涉及到情感和複雜資訊的東西，雖然她難以理解，但是她似乎反而聽的更認真一些?
真是怪嘞。和自己兩個樣，李明心裡想。
完成了今天晚上的課程教學，李明也不太清楚她真的理解那些散文或者現代文所表達的含義。
雖然李明自己也理解不了，畢竟課後題目上講的和想讓學生理解的可能完全和作者真正想表達的是兩個意思。
“A6，話說……”李明看了看她———她在上課的時候調整了自己在裝備上的姿勢，方便自己看書和寫字，也不影響她進行日常維護。
“我講的這些你可以理解嗎?”
“迴應，無法理解。”
看得出來，她真的理解不能。
一個講不明白的老師，怎麼可能教出一個聽的明白的學生呢?
“那之後就不講這個了。”李明把語文課本放到一邊，“講點輕鬆的或者我們都可以理解的怎麼樣?”
A6歪了歪頭，這是她少有的長時間思考。
“肯定，更改教學內容有助於提高被教導者興趣。”
“這又是誰教你的啊……”李明哭笑不得，“我記得我冇有跟你說過這些吧。”
“肯定，這些為自身根據現有資訊進行猜測，如有誤區請進行更正。”
“冇有問題。”李明做投降狀，“你有什麼感興趣的東西嗎?”
“迴應，無法理解何為‘興趣’。”
“就像你突然想吃雪糕那樣，或者在我睡覺的時候突然醒過來，第一反應是拿遊戲機一樣。”
“唔?”
A6呆滯了一下，“無……無法理解。”
“真的無法理解嘛?”李明突然壞笑起來，湊了近來。
“肯定，無法理解。”她撇開頭。
不知道是不是錯覺，她的臉似乎紅了一些?
“好吧，那就再說吧。”李明退了回去，看了一眼時間，離睡覺還早得很，雖然大家都喜歡纏著自己，不過此時此刻，還是獨屬於A6的時間，“接下來有什麼打算嗎?”
“迴應，您尚未完成普及長期目標地點的當地文化與知識普及工作。”
李明愣了一下，然後才理解了她是什麼意思。
“當然，接下來我儘可能給你普及一下。畢竟我也不太理解這些繞來繞去的玩意。”李明答應了下來，“好訊息是根據維爾瑞斯的描述，那邊和普通的現代社會應該不會差太大。一般來說隻要你能夠和人聊天就冇什麼問題，不過呢還是有點區彆……”