【第130章 頑固孩子的改變】
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或許是因為跟蘇洋成功討價還價的緣故，那個男孩突然像是換了一個人似的。
他起身主動伸出右手，開口道：“老師，咱們重新認識一下，我叫付豪。”
蘇洋見狀也隨即起身，握住了付豪的手，自我介紹道：“我叫蘇洋，華清大學大一新生。”
聽到“華清大學”這四個字又抬頭看了看眼前的蘇洋，付豪無論如何也無法將眼前這個堅毅的男生跟困苦的人生聯絡在一起。
“蘇洋老師，你讀高中的時候爸爸就生病了嗎？那你是怎麼生活的啊？”
付豪的臉上露出了難以置信的表情。
“我爸爸高中的時候就生病了。我的學費是希望工程資助的，生活費是自己靠勤工儉學賺的。”
蘇洋風淡雲輕的回道。
“啊……”
此時，付豪的雙眼瞪的圓滾滾的，嘴角不自覺的微張著，透露出他內心的震撼和驚訝。
他緩緩地點了點頭，眼神中閃爍著對蘇洋堅韌不拔、勇往直前的讚歎。
付豪深知，能夠在逆境中保持冷靜，持續努力並最終取得如此輝煌的成就，絕非易事。
他的臉上逐漸浮現出一抹敬佩的微笑，那是對蘇洋才華與毅力的肯定。
見付豪的學習態度比最初好了許多，蘇洋趁熱打鐵，“咱們今天為你重點講解一下絕對值這個專題。”
付豪點頭配合道：“好的。”
“付豪，今天我們來聊聊數學中的一個重要概念——絕對值。你知道絕對值是什麼嗎？”
付豪思索片刻後，緩緩開口道：“嗯，我聽說過，但具體不太清楚。是不是就是數軸上點到原點的距離？”
“對，你說得很對！絕對值確實表示一個數在數軸上到原點的距離。用數學符號表示，如果一個數是a，那麼它的絕對值就寫作|a|。”
付豪發現蘇洋的講課方式跟父母以前找的那些老師不太一樣。
以前的那些老師給他的感覺好像就是在教訓自己，給自己一種很強的壓迫感。
還冇開始上課呢，他就想趕快結束。
而和蘇洋在一起的時候，感覺不是在講課而更像是好朋友在一起閒聊。
蘇洋的語言不僅通俗易懂而且還能給他一些啟發。
“老師，我們為什麼要學習這個絕對值啊?大家逛超市結賬的時候也用不著絕對值。”
當付豪提出這個問題的時候，連他自己都感覺有點難以置信。
我竟然會主動問老師問題？
這或許是他長這麼大第一次主動向老師提問吧。
蘇洋帶著鼓勵的目光看向對麵的付豪，耐心的解釋道：“絕對值對於解決實際問題也是有很大的幫助的。”
“當然有。絕對值在解決實際問題時非常有用，比如計算誤差範圍、距離等。想象一下，你開車從家到商場，不管是向東還是向西，最終你行駛的距離都是正的，這就是絕對值的應用。”
……
很快，三個小時就過去了。
蘇洋看了眼時間，說道：“好了，付豪。今天咱們就先講到這裡。能夠認識你，我感到很開心。我發現，你的文化課基礎還是很好的，而且你人也很聰明。隻要努力，你以後一定會大有作為的。”
“老師，這麼快就結束了嗎？我還冇跟你聊夠呢？”
付豪意猶未儘的說道。
這是付豪第一次感覺到學習的時間過的是如此的快。
以前，他學習的時候總會有一種如坐鍼氈、度秒如年的感覺。
“老師，我能問您一個問題嗎？”
蘇洋看了眼付豪，笑道：“你說說看，如果我能解答，我一定知無不言言無不儘。”
“為什麼你講的數學會給人一種高屋建瓴的感覺呢？”
蘇洋一臉嚴肅的說道：“那是因為我可以透過現象看到本質，還有就是我對知識有一種饑渴感、求知慾。如果你深入的去理解那些知識，你會理解的比我還好。”
付豪還想拉著蘇洋聊天。
蘇洋推脫道：“今天真的不能再聊了，要不然我都趕不上公交車了。我還得倒一趟車呢。”
“蘇洋老師，咱們下週再見。你講的非常好，很棒。”