離開牛棚，林光來打了聲招呼，隨後與眾人分道揚鑣，獨自前往打擊訓練場。
完成投球練習之後，三位捕手將會在專門的教練帶領下進行蹲捕動作改進、阻殺等基礎內容的特訓；
而其餘的投手們則是前往健身房進行重量訓練——林光來因為年齡的緣故，還不太能直接接受大重量的重訓；所以他會和野手們一起接受專業教練的打擊技術進階指導。
因為這次交流賽在美國進行的緣故，所以使用的球棒是美國高中大學聯賽主流的低彈球棒——比起甲子園裡的金屬球棒，這種球棒雖然材質相同，但彈性係數低了不少，需要好好適應一番才行。
打擊訓練場裡，林光來正在接受國青隊打擊教練的指導。
相比於備受好評的投球，在打擊方麵，林光來被教練挑的刺可就多了去了。
按照國青隊教練的話來說：“你之所以能在甲子園打出四支本壘打，主要就是因為你的動態視力和揮棒時機的捕捉能力實在是太好了——實際上，你的打擊技術簡直粗糙的不行。”
正式訓練開始之前，打擊教練問了林光來一個問題：
“光來，如果你想作為打者發展下去，首先就要確定自己想要成為什麼型別的打者？”
“是成為像一朗那樣每個賽季都能打出超過200支安打、打率超過四成，穩定幫助球隊推進的安打製造機；”
“還是選擇像鬆井桑一樣，雖然打率在三成左右徘徊、還經常容易揮空、被接殺；但是隻要一出手就能夠對手造成致命打擊的中長距離打者？”
“隻有你先確定自己到底要走什麼樣的路，我作為教練才能按照你的想法給你製定相關的訓練計劃。”
林光來本想貪心地問上一句“能不能都要”，但看到教練那嚴肅認真的眼神，還是冇把這句話說出口；仔細思考了一番之後，他反問了教練一個問題：
“教練，你覺得棒球是一項什麼樣的運動呢？”
還冇等對方做出回答，林光來就快速地自問自答道：“對我來說，棒球是一項充滿了未知和不確定性，同時也讓人充滿了期待的運動。”
“如果隻是為了得分，把棒球砍到地上，那這項運動未免也變得太無聊了吧！”
“果然，我還是喜歡瞄準更遠處的目標，朝著天空揮棒啊——就算可能揮空、可能被接殺，但至少，也有更多的期待感，不是嗎？”
望著眼前那張過分年輕的臉龐上流露出的真摯情感，從業多年的教練心中也不免為之觸動——隨後他嗬嗬一笑，開口道：
“好，既然你已經做出了選擇，那接下來的訓練就按照培養中長距離打者的來；我事先打個預防針，訓練會很辛苦，叫苦喊累是冇有用的。”
在接下來的幾個小時裡，國青隊的打擊教練手把手對林光來進行了打擊的教學——從最基礎的握棒姿勢到如何保持手腕的靈活性，再到如何在打擊時保持身體穩定、以及麵對不同球種時怎麼揮棒、本壘板紀律等問題，林光來一一按照要求完成了對應的任務。
做完這些練習，林光來隻覺得自己全身上下都在隱隱作痛，冇有一處地方是好受的，就好像骨頭都要散架了一樣直接癱倒在了地上。
打擊籠外的不遠處，望著手裡記錄著詳細資料的表格，打擊教練的心臟也是狠狠震顫了一下：
身為日本國青隊的打擊教練，這麼多年以來，那些選球技巧出色、年紀輕輕就掌握了嫻熟的打擊技巧的天賦型打者，他也見過不少了——但是林光來飛快的進步速度還是把他嚇了一跳：
很多的動作他都是一點就通，根本不用教第二遍——僅僅一個下午，他的打擊姿勢和動作就已經改善地有模有樣的了。
愛才之心熊熊燃燒的教練摸了摸自己下巴上僅剩的幾縷鬍鬚，腦子裡已經開始想點子了：
“動態視力超凡、揮棒時機敏銳度極高、打擊技術的學習速度又這麼快，這簡直就是天生的打者，當投手真是浪費了；”
“不行，必須想個法子讓這小子在打擊上花更多的時間——這麼好的苗子卻不當打者，我的心都要滴血了！”
下午的訓練結束後，確認同行的孩子們都洗漱完、安全回到了房間之後，帶隊的教練們聚到一起，一邊喝起小酒，一邊討論著球員們的情況。
教練團同行的成員大都是四五十歲的中年人，看著這些年輕的孩子就像是看著自己的孩子一樣，自然也很關心球員們的狀態。
作為領隊的監督，我喜屋優夾了一筷子下酒菜，抿了一口小酒，隨後慢慢開口道：
“接下來的這段時間要辛苦大家了，孩子們的狀態怎麼樣，應該都還好吧？”
負責整理分析相關資料的門馬敬治悠悠說道：
“投手這邊，木村、大西、中川的狀態都不錯，完全可以進入先**值；我們家的慎太和你們的島袋因為夏甲消耗過大的緣故，接下來的投球的局數最好不要太多。”
“野手這邊的話，場地守備的表現還可以，不過還要等明天踩場訓練的時候再看看；打擊這邊，確實有不少人對低彈球棒不是很適應，像真榮平、八代這些打者就提出覺得這個球棒用起來冇勁的感覺。”
“我們這邊的棒球理念和美國的差異還是挺大的，我是覺得等後麵比賽打完了，雙方可以放在一起訓練交流一下——畢竟作為教練，我們也得與時俱進纔對，可不能當那種食古不化的老頑固。”
門馬敬治的這番話語獲得了在場各個教練的讚同——確實，日本棒球和美國棒球對於青少年選手的培養方式有顯著的區彆，在場的大部分教練都是高中球隊的監督或者教練，自然也要抓住這個機會學習一點前沿的新知識纔是。
“對了，我覺得接下來比賽可以稍微給林光來多加一點擔子。”負責指導投手的教練似乎想到了什麼一樣，連忙開口說道：
“這小子簡直是天生的投手，一年級球速就能逼近150km/h，而且還不是那種空有球速冇有控球和球質的樣子貨；球種也都是最符合這個年齡階段的本格派配球——隻要稍加培養，這小子絕對就是下一個達比修……”
還冇等投手教練說完，打擊教練就打斷了他：“你這傢夥不要誤人子弟了，林光來明顯就是為了成為打者而生的——優秀的動態視力、精準的時機掌控，還有高大的身材，隻要等他發育得差不多之後開始上力量重訓，我和你保證，他絕對能成為以後國家隊的不動四棒！”
對林光來的未來發展產生了分歧的兩人你一句我一句，這場對話很快就演變成一場關於投手和打者哪個位置更重要的爭論：
“投手纔是球隊的核心！”
“冇有打者得分，投手再好能獲得比賽勝利嗎？”
……
望向像小孩子一樣爭論的兩箇中年人，我喜屋優和門馬敬治兩位監督邊吃東西邊喝酒，看的是不亦樂乎。
也許，這就是獨屬於天才的煩腦吧？