眼見時間不早，孫氏和金氏給陸墨，陸暉，陸鬥送上的竹編食盒，讓三人往鎮上蒙館去了。
經曆了陸方平過來討要餌料配方不成，將陸山，陸川，陸伯言趕出酒坊這件事，讓陸暉和陸墨徹底意識到了讀書的重要性。
兩人原本在去蒙館的路上，總要閒聊，這次兩人再次上路，默契的都冇有再去東拉西扯，而是同時開始默契地背起書來。
陸鬥在旁看著，十分欣慰。
他原本就打算在自己讀書的同時，帶帶陸暉和陸墨。
也幸好陸暉和陸墨，並不排斥讀書。
要是像原身這樣不愛讀書的人，他想帶也帶不動。
到了學館。
方啟正繼續教授《三字經》的內容。
苗秀齋裡的學子們，都已經可以背誦《三百千》全文。
但大多數學子，也隻是會背而已。
像《三字經》《千字文》中的一些寓意，典故，很多學子根本就不懂。
苗秀齋做為學館內承上啟下的班級，目的就是為了幫助已經渡過入門階段的蒙童，幫他們把基礎打牢。
當然，苗秀齋也不止教《三百千》，像之前的《對韻》，還有《性理字訓》《蒙求》《小學》《孝經》《龍文鞭影》等書籍，在這一個月時間內，方啟正都教授了他們一些。
方啟正精講了《三字經》一部分內容之後，又接著講了《孝經》的一些內容。
講完之後，方啟正便讓學子們開始練字。
讀書人想要考科舉，是必須要練字的。
考科舉時，就算文章寫得再好，如果你字寫得不行，也有可能會被淘汰。
吏部選官，有一套硬性的考覈標準，分彆是：“身，言，書，判”。
其中“書”就是指的書法，要求“楷法遒美”。
“楷”就是“楷書”。
“遒美”的意思是要剛勁有力，姿態優美，意味著要求考生的字，既要有筋骨，有精神，不能綿軟無力；又要工整秀麗，賞心悅目，不能呆板笨拙。
陸鬥前世也是在練字下過苦功夫的。
先學的柳公權的“柳體”，學他的骨力根基，之後學顏真卿的“顏體”，學他的氣象格局，緊接著學歐陽修的“歐體”，學他的精妙法度，最後學的是書聖王羲之和小聖王獻之的“王體”，為的是溯源悟變。
前世他學完了幾大家的字，慢慢地也有了自己的風格，人稱“陸體”。
不過現在他隻是個八歲的學子，肯定不能把字寫得太好。
要是把自己的“陸體”展示出來，搞不好彆人要把他當成是書聖轉世了……
練完字，陸鬥就從書囊裡把他爹抄寫的《論語》拿了出來。
因為陸伯言之前求學讀書時，陸家也不富裕，所以陸伯言的大部分書籍都是借書過來抄寫的。
陸鬥因為這一個月，已經把蒙學的知識學得差不多了，所以來的時候把陸伯言的《論語》拿了過來，準備先開始自學《四書五經》。
陸鬥正開看得入神，忽然感覺有一個高大的身影，站到了自己的身旁。
陸鬥嚇了一跳，抬頭一看，發現居然是方啟正。
陸鬥連忙站起，拱身行禮。
“先生。”
“字練完了？”方啟正看了一眼書桌上，陸鬥寫的館閣體。
陸鬥點點頭，回了聲：
“是。”
方啟正看了一眼陸鬥的字，覺得隻能算是勉強入眼。
在苗秀齋這群學子裡麵，也隻能算是箇中遊。
方啟正拿起了陸鬥放在書桌上的《論語》，然後看了陸鬥一眼。
“看來我這小小蒙館容不下你了，《論語》都看上了。”
方啟正一說完，除了陸暉和陸墨之外，其餘苗秀齋的學子們看著陸鬥全都笑出了聲。
李東陽見陸鬥看《論語》被抓，譏笑一聲。
“這是還冇有學會走，就想著飛了！”
此言一出，苗秀齋內的學子們笑得更開心了。
李春生兩次都敗在陸鬥手上，對於陸鬥是又嫉又恨，此刻看到陸鬥被方啟正教訓，心裡也是十分快意。
左文茂望著陸鬥，隻覺得陸鬥為了在同窗麵前賣弄，所以才帶一本《論語》過來裝腔作勢。
陸暉和陸墨，聽到李東陽嘲諷陸鬥，都憤憤地看了李東陽一眼。
同時他們看到陸鬥居然帶著三叔的《論語》過來，也覺得陸鬥有些太想上進了。
這蒙學的書還冇學完，就開始研究《四書五經》了。
陸鬥冇想到會被方啟正抓包，臉也有些紅，覺得自己被蒙館先生抓到看經館要學的書籍，好像做了什麼背德的事情……
方啟正看到這個大胖小子臉紅窘迫的樣子，很想笑笑，但還是忍住了。
雖然已經見識了陸鬥對對子時的天賦異稟，確實罕見，但心高氣傲，乃求學大忌。他準備趁這個機會，要讓陸鬥明白，“根基不牢，地動山搖”之理。
於是方啟正板著臉對陸鬥說道：
“既然你都開始看《論語》了，想必蒙學的書籍都已經融會貫通了吧？這樣，我來考考你。”
李東陽，李春生，以及鎮上的學子們臉上帶笑，看到方啟正要考陸鬥，都有些幸災樂禍。
左文茂冷眼看著，隻覺得陸鬥是咎由自取，活該被考。
陸暉，陸鬥都覺得陸鬥這次，肯定要在苗秀班的同窗麵前出醜了。
苗秀齋鄉下來的學子們，看著陸鬥又是同情又是好笑。
方啟正雙手背後，拿著陸鬥帶來的的《論語》，看著陸鬥，出了一個難題。
“《三字經》雲‘香九齡，能溫席’，黃香年僅九歲便知為父溫席，被奉為孝行典範。那我問你，若你家中貧困，無席可溫，又當如何行孝？”
陸鬥一聽，開始思索。
李東陽見了，輕笑一聲，對周圍學子小聲說道：
“這還用想？無非是幫父母乾活唄。”
李春生，左文茂，陸暉，陸墨以及苗秀齋的其他學子們，也在心裡默默想著答案。
他們的答案與李東陽相差無幾，都是想著從其他方麵給父母儘孝。
李東陽看陸鬥遲遲冇有作答，又是譏笑出聲。
“這個還用想半天？連《三字經》都不能完全理解，居然還去看《論語》，簡直讓人笑掉大牙！”
李春生以及鎮上的學子們，也取笑出聲。
左文茂本來以為陸鬥應該有些才學，冇想到居然連這個都答不出來，眼神看著陸鬥，也流露出了些鄙夷神色。
陸暉，陸墨見陸鬥還在那想，都有些著急，恨不得舉手幫陸鬥答了。
鄉下的學子們，本來覺得陸鬥高深莫測，此刻也起了輕視之心。
陸鬥假裝思索，隻是怕答得太快，驚到方啟正和苗秀班的學子。
掐算著時間，估摸著差不多之後，陸鬥這纔不疾不緩地答道：
“回先生，《三字經》後文有‘融四歲，能讓梨’。學生以為，孝與悌本是一體。若家中無席可溫，弟子可學孔融讓梨之精神——吃飯時讓父母先食，勞作時搶在父母之前。更重要的是《三字經》所言‘孝於親，所當執’，這個‘執’是堅持之心。
孝不在形式，而在時時心存父母，儘力而為。即便隻是為父母倒一碗水，若心存誠敬，亦是真孝。”